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以初二物理“物体的浮与沉”教学为例,设计课堂实验,通过巧设情境引新知、定性体验探新知、定量实验建新知、模拟结构验新知、模拟应用融新知五个环节,从知识建构、实验探究、思维引导等方面进行初步探索,围绕发展学生的物理学科核心素养,提出课堂实验教学策略.
基于物理核心素养的课堂实验教学策略初探r——以“物体的浮与沉”教学为例
【摘 要】
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以初二物理“物体的浮与沉”教学为例,设计课堂实验,通过巧设情境引新知、定性体验探新知、定量实验建新知、模拟结构验新知、模拟应用融新知五个环节,从知识建构、实验探究
【机 构】
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厦门双十中学海沧附属学校 361026
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2020年17期
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