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罗杰斯是人本主义心理学的代表人物之一。他的教学理论强调意义学习、以学生为中心、非指导性教学。回顾罗杰斯的教学理论，结合当前的课程改革，取其长为今用，得到几条对中学数学教学的启示：让学生从知识接受者转变为知识建构者；让学生从学习旁观者转变为学习参与者；让教学从单纯的指导变为与非指导的结合。
罗杰斯教学理论对中学数学教学的启示
【摘 要】
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罗杰斯是人本主义心理学的代表人物之一。他的教学理论强调意义学习、以学生为中心、非指导性教学。回顾罗杰斯的教学理论，结合当前的课程改革，取其长为今用，得到几条对中学数学教学的启示：让学生从知识接受者转变为知识建构者；让学生从学习旁观者转变为学习参与者；让教学从单纯的指导变为与非指导的结合。
【机 构】
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南京师范大学数学科学学院
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学
【发表日期】
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2022年07期
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