论文部分内容阅读
一直以来，我们的小学数学课堂采取的是“讲授式”教学方法，使得学生一直处在被动的学习状态，久而久之，学生对数学学习的积极性越来越差，课堂效率也越来越低，严重不利于高效课堂的顺利实现。所以，我们要转变教学观念，要借助多样化的教学活动来有效实施个性化教学，以确保每个学生都能重拾学习的兴趣，同时，也能在教师组织的多样化数学教学活动中自主学习，进而确保数学课程价值的最大化实现。因此，本文就从以下几个方面入手对如何实施个性化教学进行论述，以期能够真正构建“以学生的发展为中心”的数学课堂。