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学生的英语学习主体能动作用要求教师培养学生自主学习和主动探知的习惯,帮助学生深化认知体验。自主探究过程是学生语言知识转化和语言表达技能不断优化过程,体现了学生语言学习认知思维。探讨自主探究学习模式运用对提高课程教学有效性和学生学科综合素养有着积极引导意义。
高中英语自主探究学习模式运用
【摘 要】
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学生的英语学习主体能动作用要求教师培养学生自主学习和主动探知的习惯,帮助学生深化认知体验。自主探究过程是学生语言知识转化和语言表达技能不断优化过程,体现了学生语言
【机 构】
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江苏省滨海县五汛中学,
【出 处】
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文学教育(中)
【发表日期】
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2013年12期
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