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【摘 要】 近年来，自然拼读法开始受到教育界的追捧。为此笔者进行了一次实证研究，研究显示90%的学生没有接触过英语自然拼读法；研究还显示少数学生接触过自然拼读，且实际运用效果较佳。为此，向高中生介绍英语自然拼读是非常有必要的。
【关键词】 英语教学；自然拼读法；应用探究
一、自然拼读的定义
自然拼读法利用“字母”所产生的“发音”和通过不同的“字母组合”的发音，归纳出发音中存在的相同音源，保证学生在阅读字母或单词时正确发音，形成优良的发音音色。Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
二、自然拼读的原理
首先要区分“读音”（Name）与“发音”（Sound）。A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”，发音不同于读音。而且，中文的拼读与英文的拼读有很大的相通之处，中文拼音分声母、韵母、声调。同理，26个英文字母（alphabet letters）的发音，其中声母就对应辅音，韵母就对应元音；汉语中的 4 个声调代表不同的读音，但声调在英语中仅用来表示语气语感等；汉语中的“拼”音，就对应英语中的 blend（拼读）。
三、调查结果
1. 字母自然音的对比
未接受过英语自然拼读法的学生无法很好地区别26个字母的Letter Name（字母）和Letter Sound（音）。未接触过自然拼读法的学生中，有85.7%的学生认为字母Xx的自然音是/eks/，还有5.7%的学生认为Xx的自然音是/k/，而接触过自然拼读法的学生中，67.3%都选择了Xx的自然音是/ks/。此外，未接触过自然拼读法的学生，只有3%的学生认为字母y的Letter Sound（音）是/j/，其他的学生都认为是/wai/或者/y/。与此形成鲜明对比的是，接触过自然拼读的学生大都知道字母y的Letter Sound（音）是/j/。
2. 字母组合音的对比
未接触过自然拼读法的学生不仅不能区分26个字母的Letter Name（字母）和Letter Sound（音），更不能运用字母组合的发音进行单词拼读与背诵。而接触过自然拼读法的学生则能更好地运用字母及字母组合的发音进行拼读单词和背诵。
3. 拼写能力对比
为了检测学生的“听音写词”的能力，接触过自然拼读的学生从刚开始的写不出，到能写对大部分生词，听音辨写能力有了明显的进步。
4. 学习成绩的对比
接触过英语自然拼读的学生英语综合能力的提高也是研究自然拼读法的重要目的。笔者记录了学生在课题研究期间的英语成绩，通过对比分析可知，学生的综合英语成绩随着拼读法学习的不断深入也有提升。
通过对比研究调查发现，自然拼读法能够帮助学生打下良好的语音基础，并能激发学生的求知欲和英語学习兴趣，更能够有效提高学生的英语成绩。笔者认为自然拼读法在高中英语教学中很有必要进行大力推广。
【参考文献】
[1] 曹梅华. 自然拼读法在小学英语教学中的应用探微[J]. 作文教学研究，2016（5）.
[2] 杨明阳. 小学英语教学中的自然拼读应用分析[J]. 当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（5）.
【关键词】 英语教学；自然拼读法；应用探究
一、自然拼读的定义
自然拼读法利用“字母”所产生的“发音”和通过不同的“字母组合”的发音，归纳出发音中存在的相同音源，保证学生在阅读字母或单词时正确发音，形成优良的发音音色。Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
二、自然拼读的原理
首先要区分“读音”（Name）与“发音”（Sound）。A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”，发音不同于读音。而且，中文的拼读与英文的拼读有很大的相通之处，中文拼音分声母、韵母、声调。同理，26个英文字母（alphabet letters）的发音，其中声母就对应辅音，韵母就对应元音；汉语中的 4 个声调代表不同的读音，但声调在英语中仅用来表示语气语感等；汉语中的“拼”音，就对应英语中的 blend（拼读）。
三、调查结果
1. 字母自然音的对比
未接受过英语自然拼读法的学生无法很好地区别26个字母的Letter Name（字母）和Letter Sound（音）。未接触过自然拼读法的学生中，有85.7%的学生认为字母Xx的自然音是/eks/，还有5.7%的学生认为Xx的自然音是/k/，而接触过自然拼读法的学生中，67.3%都选择了Xx的自然音是/ks/。此外，未接触过自然拼读法的学生，只有3%的学生认为字母y的Letter Sound（音）是/j/，其他的学生都认为是/wai/或者/y/。与此形成鲜明对比的是，接触过自然拼读的学生大都知道字母y的Letter Sound（音）是/j/。
2. 字母组合音的对比
未接触过自然拼读法的学生不仅不能区分26个字母的Letter Name（字母）和Letter Sound（音），更不能运用字母组合的发音进行单词拼读与背诵。而接触过自然拼读法的学生则能更好地运用字母及字母组合的发音进行拼读单词和背诵。
3. 拼写能力对比
为了检测学生的“听音写词”的能力，接触过自然拼读的学生从刚开始的写不出，到能写对大部分生词，听音辨写能力有了明显的进步。
4. 学习成绩的对比
接触过英语自然拼读的学生英语综合能力的提高也是研究自然拼读法的重要目的。笔者记录了学生在课题研究期间的英语成绩，通过对比分析可知，学生的综合英语成绩随着拼读法学习的不断深入也有提升。
通过对比研究调查发现，自然拼读法能够帮助学生打下良好的语音基础，并能激发学生的求知欲和英語学习兴趣，更能够有效提高学生的英语成绩。笔者认为自然拼读法在高中英语教学中很有必要进行大力推广。
【参考文献】
[1] 曹梅华. 自然拼读法在小学英语教学中的应用探微[J]. 作文教学研究，2016（5）.
[2] 杨明阳. 小学英语教学中的自然拼读应用分析[J]. 当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（5）.