【摘 要】
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从教二十多年，常听同行抱怨：“教语文难，教作文更难，”而在小学语文教学中阅读理解可以说是与作文教学并驾齐驱的“拦路虎”，对语文教学来说也是一大障碍。教师们在阅读教学时也不
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从教二十多年，常听同行抱怨：“教语文难，教作文更难，”而在小学语文教学中阅读理解可以说是与作文教学并驾齐驱的“拦路虎”，对语文教学来说也是一大障碍。教师们在阅读教学时也不知该从何着手以提高学生的阅读能力。通常一篇二三百字左右的阅读短文，学生读后往往头脑中一片空白，难以理解，更不要说表达出短文的主要内容。小小的一篇阅读短文学生倍感头疼，老师也怕，这种情况，显而易见地暴露出了我们语文教学中的缺陷和不足，究其原委，不是学生本身存在的问题，而是我们平时忽视了对学生阅读能力的培养，这直接导致写作教学的难度上上升，才
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