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思维就是平常所说的思考，发散性思维是指从同一原材料探求不同答案的思维过程，也就是指对某个问题从多种角度着眼，寻求多种可能性，从多方面探求答案的一种思维。它具有流畅性、变通性和创造性的特征。发散思维能力的培养是数学教学的重要环节。教育学家认为：创造思维有赖于发散思维。现代心理学的观点：一个人创造能力的大小，一般来说与他的发散思维能力是成正比的。美国心理学家吉尔夫特认为：思维的独特性是具有创造才能的人最重要的思维品质，是鉴别一个人创造力高低的重要标志。这种思维能力是正常人经过培养可以具备的。在教学过程中，培养