【摘 要】
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教材以课程标准为编写依据,是落实课程标准的重要文本材料,两者保持一致对教师有效教学和新课程改革都具有重要意义。本文基于SEC一致性分析模式,建立人教版、中图版《地理1
【机 构】
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华中师范大学城市与环境科学学院,西南大学地理科学学院
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教材以课程标准为编写依据,是落实课程标准的重要文本材料,两者保持一致对教师有效教学和新课程改革都具有重要意义。本文基于SEC一致性分析模式,建立人教版、中图版《地理1》与《普通高中地理课程标准(2017年版)》不同内容主题和认知水平的二维矩阵,并通过标准化处理生成编码数据,然后利用波特公式分别计算两本教材与课标之间的一致性系数。其结果表明:在统计学意义上,人教版教材与课程标准的一致性较高,中图版教材与课程标准的一致性略低。对此,文章提出优化研究过程,克服方法缺陷;依据课程标准,把握各内容主题教学的详略程度
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