首先爱自己
　　对面走来了我的儿子，嘴角挂着腼腆的微笑，忽闪忽闪的大眼睛像清澈的湖水中的黑宝石，纯净、透明。他小手一挥，舞出了风来，撇撇嘴说：“爸爸，老师说，我明天上学不能再迟到了。今早，我已经是第十七次迟到！”
　　儿子是初中一年级的学生，开学上课的时间只有四十天，迟到十七次。这样的情况老师可能也很少遇到。我听了后哈哈大笑：“没关系，迟到的时候可以站在门外，等老师不介意的时刻，悄悄溜进教室就可以了。”不要说十七次，就是一百七十次，我也理解，并且还想方设法为其开脱。
　　并不是我纵容娇惯儿子，希望他迟到，而是希望他有个充足的睡眠，精神抖擞地上课。因为他们每天晚上把语文、数学、英语、历史、地理、政治、生物七门作业匆匆忙忙做完的时候，时间已是九点多钟，洗漱完毕，十点左右。每天早晨还要在五点四十前起床，洗漱、整理、早饭、行路，在六点四十前坐到教室里朗读。这些孩子，在父母的催促下起床，迷迷糊糊地穿衣、早饭、赶路，匆匆忙忙地坐在教室里，读迷迷糊糊的书。五点四十，冬季的天还是漆黑一片，群星闪烁呢。
　　一个十二岁的青春少年，正值身体生长发育期，还有什么比睡眠来得重要？我喜欢看孩子甜美的熟睡样子，喜欢听孩子酣畅的呼吸声音，喜欢欣赏孩子梦中的笑靥。试想，在这么个物质相对宽裕的时代，一个十来岁的孩子，连正当的休息的权利都被剥夺了，健康成长只不过是一句形同虚设的空话，能成就什么伟大的事业？又该如何接过社会发展的接力棒？说到这里，该是让人多么地无语和无奈！纵使三头六臂，也无计可施。我猜想，鲁迅先生在三味书屋的课桌上刻下的“早”字，提醒他自己时时早，事事早，也是在百草园玩腻了之后，有了充足睡眠的情况下，才一笔一画地刻写出来。
　　儿子的迟到，从小学到初中，由来已久，为此经常遭受批评。老师们还多次专门找我谈话，我支支吾吾，含糊其词，说了很多好话蒙混过关。其实，心里可以找出若干条理由：课业负担太重，压力太大；交通比较混乱，安全隐患多；睡眠不足，身体成长发育需要。但就是有千万条理由，也挡不住老师心中压抑的恼火，在众目睽睽之下，把儿子请到了“贵宾室”（教室隔壁的卫生间）反省。儿子在那臭气熏天的地方无奈何地望着天花板，想象着解决问题的办法，居然还有点闲情，没事偷着乐，哼出了小调。几分钟后，他微笑着跑去报告老师：“迟到是我爸爸造成的，可否罚他来站，请让我进来上课！好吗？”
　　因为我的放纵，儿子对老师的批评、体罚已经麻木了，有点无动于衷，要不，这么严重的体罚，肯定挫伤孩子自尊心。
　　听着他断断续续的叙述，我好气又好笑，回忆起早上出发的时候，还是很早的，又为什么迟到了呢？他说，到了学校，看到车棚里的自行车都倒了，于是，一辆一辆扶了起来，才满意地赶往教室，于是迟到的呀！他还问我：“你说我能不扶起来吗？”我被问得哑口无言，沉默了好久，才轻轻叹了口气，摇头告诉他，首先要爱护好自己，然后才能想着做其他的事情。
　　这样的思想的确不合常理，但一个孩子不学会爱护自己能行吗？面对复杂的生长生活环境，面对激烈竞争的社会，我想，我们首先应该教育孩子爱护自己。爱护自己的最基本理念就是，珍惜生命，勇于抗争。如果一个连自己都不能爱护的孩子，还能热爱什么？如果自己都不爱，就没了自我，人生就像浮萍一样，长大还能成就什么样的事业？只有爱护自己，才会给自己足够的自由和空间，才会有机会去关心他人，爱护他人，去热爱祖国热爱人民，乃至热爱整个世界。
　　好好学习，天天向上。孩子不会，也不可能生活在真空中的。矛盾、误会、挫折，需要积极地去面对，勇敢地去解决；恒心、毅力、拼搏，需要不断地植根于孩子的心灵空间，需要他们自己去实践去体验。只有爱自己，才有更好的机会认真学习，有着更广阔的生存发展空间，不至于受了一点点的委屈，或遇到一点点的困难就灰心丧气，畏缩不前。试想，如果没有战胜困难的决心和勇气，生活还有什么精彩和意义可言？
　　健康、阳光、英勇、顽强、从容、大度、智慧、乐观，从爱自己开始。
　　没有参照物
　　儿子读小学时的一次期中考试后，老婆帮着他整理书包，掏出了一沓垃圾一般乱糟糟的试卷，越看越认真，最后眼睛盯在了上面，叹了口气对我说：“你看看，都是70来分呀！怎么得了？”
　　我接了过来，若无其事，泰然处之，应付式地扫了一眼说：“好，好，好！没什么的。”心里想，70多分还不好，那究竟要多少呢？考试，只是检验师生教学情况的一种方法，总是用分数比来比去的，有这个必要吗？
　　还记得那个大雾迷漫的早晨，我在小心翼翼地给刚上三年级的孩子请假，他需要一个简单的小手术。那位老师青春的脸上写着漠然，略显得烦躁，淡淡地说：“某某某，成绩中等偏下！”我有着本能的反应，就像那刺猬遇到不明物体，迅速地合拢自己的外壳，以期保护自己——给九岁的孩子，怎么可以下出定义？这样的定义，又是以什么根据下出来的？
　　也能理解老师的心情，每周一小考，每月一大考，比分数比成绩比能力，谁都希望自己的班级成绩优秀，遥遥领先。学校对学生评判的标准基本就是分数，100分就是第一，99分就是第二，就像一条不灭的真理。一个个天真烂漫的孩子到了学校，就像工厂里现代化流水线上的产品一样，同一个模具，同一种原料，同一样配方，千篇一律，挤压成型，打包外运，然后集中到另一个地方组装，成为社会上的一件物品。就如同一辆汽车，一台电脑，一个木偶一样，没有烂漫和天真，沒有机敏和智慧，没有思考和创造，只有呆板和机械，只有从命和教条。晶莹、透明，露珠一样的童心被扼杀在鲜亮的早晨。
　　经常路过那些学校的门口，总是看到很多很多的家长。灵敏、麻木、坚强、脆弱、欢乐、烦恼……各种复杂的感情交织在他们的心头，写在他们的脸上。他们是产业链上的工人，每天早起，晚睡，整天围着孩子团团转，忙忙碌碌，紧紧张张，最重要的工作就是服侍好孩子，哪怕就是一碗饭，一杯水，都为孩子考虑得妥妥帖帖。唯孩子至上，一切为了孩子，为了孩子一切，教育引导孩子一心一意听老师的话，认认真真地写作业，希望取得好成绩，优秀地完成学业，考取理想的大学，有着美好的前程。 　　可孩子又为了什么。为了成绩？为了考试？为了上大学？从那一双双迷茫幼稚的眼神里，我寻找不到靓丽的光芒，除了迷茫还是迷茫，没有快乐，没有歌声，没有闲情，有的只是紧张、严肃、疲惫甚至厌倦。他们就像一只只等待填肥的鸭子，被强行地塞进了填空题、选择题、思考题。老师把设定的分数作为参照物，作出优、良、中、差的区别，进行比较，倾轧、挤对。如果没有这些作比较的参照物，跳出这个圈子看世界，该是多么地灵气和自由？又该增添多少朝气与阳光！
　　瓦工、木工、水电工、油漆工，哪一个不是在阳光下歌唱？哪一个不是在快乐地工作？只有一些小白领，常常唉声叹气的，无所事事，无端生出些烦恼来，甚至患上神经性的毛病。捡破烂的、收废品的、清洗油烟机的、维修太阳能的等等，我曾经引导过儿子扮演过多种角色。每一种角色，他都乐意接受；每一种角色，他都有着发自心底的欢畅。还记得那些炎炎夏日的傍晚，我常骑着摩托车把他带到炎黄学院去参观玩耍，看着学校气势宏伟的建筑，享受着习习凉风，随口告诉他，长大要上大学，要上就上炎黄大学。那是毫无矫情的叙说，是发自肺腑的情感，的确很喜欢那个洒满阳光的学校，很喜欢那些贪玩的风一般的孩子，尽管那是一所高职类的职业技术学院。
　　儿子是我的朋友。我经常和他聊天、谈心，给他以信心、力量、阳光、雨露和流动的风，多次真诚地告诉他，只要上课认真听讲，课后作业可以偶尔或者适当少做点，至于学习成绩，功课达到60多分就可以了。我一直希望他加强体育锻炼，增强体质，拥有一双美丽的眼睛，一副健康的身体，一颗阳光的心灵；希望他能够保证充沛的精力，昂扬的姿态，做一个快乐的勇敢少年。
　　这样的教育思想，怎么可能争取到一张具有一定诱惑的奖状？儿子曾在《家庭报告书》上悲戚戚地，且自我勉励地写道：奖状并不重要，重要的是学习成绩。我看了后心里酸酸的，有着不可名状的感觉，郑重地写下：奖状也不重要，成绩也不重要，重要的是端正的学习态度和良好的学习习惯。写好后，心头一阵轻松。不知道他看了有什么想法。不管怎么说，在这样的环境下，孩子还是条件反射般地把一定的分数作为参照物，并拉来一帮同学作比较。我经常劝他不要比较，多给自己点自由和快乐。对于孩子来说，这或许是一个美丽的谎言，但谎言千遍能成为真理吗？
　　查看参照物的定义说，用来判断一个物体是否运动的另一个物体，叫作参照物。一个物体，不论是运动还是静止，都是相对于某个参照物而言的。对于孩子的成长，还有什么比完善的人格和优良的品质来得重要？对于学习成绩，我觉得，最好是没有参照物，或者不设定參照物。让孩子尽可能自由自在地成长。
　　自然、阳光、健康、快乐。
　　没有参照物，需要一种藐视权威的气概，需要一种淡定超脱的境界，需要一种无拘无束的心灵。你有么？孩子呢？
　　（标题书法：孙晓华）
　　责任编辑 王虹艳