【摘 要】
：
最近，中央国家机关工委组织召开落实《中央国家机关贯彻落实全面从严治党要求实施方案》工作推进会，总结中央国家机关落实全面从严治党要求、推动《实施方案》落实情况，中央国家机关工委常务副书记李智勇出席會议并讲话。中央国家机关各部门机关党委常务副书记、机关纪委书记共200人参加会议。外交部、国土资源部、水利部、审计署、国资委、海关总署、贸促会等部门作了会议交流发言。
论文部分内容阅读
最近，中央国家机关工委组织召开落实《中央国家机关贯彻落实全面从严治党要求实施方案》工作推进会，总结中央国家机关落实全面从严治党要求、推动《实施方案》落实情况，中央国家机关工委常务副书记李智勇出席會议并讲话。中央国家机关各部门机关党委常务副书记、机关纪委书记共200人参加会议。外交部、国土资源部、水利部、审计署、国资委、海关总署、贸促会等部门作了会议交流发言。
其他文献
希腊，是地中海上的一颗明珠，是西方政治文化和哲学思想的发祥地，曾为人类文明的发展作出巨大贡献。但欧债危机带来的经济衰退使大众对这个国家浪漫的想象褪色不少，最近又要就是否继续进行财政紧缩和结构改革而艰难抉择。可以说，希腊已经走到了国家发展道路的十字路口。 希腊与欧盟和欧元区的前世今生 当前，希腊的经济困难和民生危机，简单从媒体的报道看，是欧债危机和此后希腊为换取欧元区和国际货币基金组织援助而进行
作为一名科技工作者，感受最深的当然是十八大报告中提出的“实施创新驱动发展战略”，把科技创新作为提高社会生产力和综合国力的战略支撑，摆在了国家发展全局的核心位置，说明了党对科技工作的高度重视和殷切期盼。在欣喜之余，深深意识到肩上责任的重大。 近几年，从国家到地方都对科技发展给予了很大关注，科技投入大幅增长，现已跃居世界第二位。相继启动了一大批重大科技工程和计划，包括：上天、入地、下海、登极等一系列
2014年2月，自治区党委决定，以促进民族团结为重点，以开展党的群众路线教育实践活动为切入点，开展“访民情、惠民生、聚民心”活动。今年我先后7次深入泽普县住村调研，村里的一人一事、一草一木始终牵动着我的心。 作为机关党建工作的领导机关，我们坚持把加强基层组织建设作为住村工作的重要任务。每次调研都同荒地村、乌鲁克艾日克村两委班子座谈交流，努力把党支部建设成为维护社会稳定和带领群众勤劳致富的坚强堡垒
全面从严治党是党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的必然要求，也是国家治理体系的重要内容和治理能力的重要方面。这就要求我们在营造良好政治生态过程中，要牢牢把握全面从严治党这条主线。 坚持以“系统思维”聚合力 全面从严治党，基础在“全”，就是管党治党要全方位、全覆盖。 一是堅持短期治标和长期治本紧密结合。短期治标主要在于抓量变，通过重拳反腐，减少腐败存量、遏制腐败增量。长期治本主要在于抓质
2012年开始，浙江省直属机关工委实施“促进干部心理健康工作三年行动计划”，积极借鉴并运用包括心理学在内的现代科学技术手段推进机关思想政治建设。两年多来，省直机关工委着重提高机关干部职工心理健康的知识普及率、工作知晓率、活动参与率。经中科院心理所评估鉴定：该项工作为全国扎实有序地推进公职人员心理健康，促进工作提供了有益的借鉴。 组织两支队伍 一是组织心理健康工作联络员队伍。由省直各单位机关党委
10月14日-15日，由全国党建研究会机关专委会主办、河南省委省直工委承办的以“深化机关党建制度改革”为主题的全国机关党建理论研讨会在郑州召开。中央直属机关工委副书记李勇，中央纪委常委、中央国家机关工委副书记、纪工委书记俞贵麟，全国党建研究会副会长卢先福，全国党建研究会机关专委会主任委员陈祥如出席会议并讲话。省委副书记邓凯致辞；省委常委、省委组织部部长夏杰主持会议。 俞贵麟同志在讲话中指出，河南
[摘 要] 《记承天寺夜游》是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章，具有情景交融的特点。情是景的灵魂，景是情的载体，了解作者情感是领悟景物意蕴的一把钥匙。在教学中，要引导学生在反复诵读、整体感知的基础上深入品味诗文中的优美意境，提高学生的欣赏品位和审美情趣。 [关键词] 诵读；情感；审美；教学设计 【教材分析】 《记承天寺夜游》是八年级上册中第六单元的第三篇课文。本单元所选的诗文，都是我国古代
2012年8月20日，在中央国家机关工委组织的“学习型党组织建设推进会暨十大学习品牌”颁奖仪式上，水利部规划计划司党支部在近百个学习品牌中脱颖而出，他们的“研问赛讲”学习平台荣获“中央国家机关基层党组织十大学习品牌”荣誉称号。水利部党组书记、部长陈雷做出批示，要求部内各司局、各单位学习借鉴。 水利部规划计划司（以下简称规划司）担负着组织重大水利规划编制、重点水利项目论证、投资计划安排等工作，不仅
[摘 要] 分析知识生长的走向、路径、关键点，设计深度学习的问题，关注知识的生长、引导学生进行深度学习。 [关键词] 初中化学；知识的生长；深度学习 教材所呈现多是生长后的知识经过整理的面貌，是静态的和文本的，这也是师生会形成以记忆和再现为主的浅层学习的原因之一。然而如果教师做一个有心人，将同一主题不同学段的教材联系起来，就会发现知识生长的走向，如果再将这些走向中缺失的部分给揭示出来，则可
[摘 要] 在教学中引进英语故事作为课堂教学的补充，既能有效激发和培养学生的学习兴趣，促进学生英语学科核心素养的发展，又有利于深化教师对小学英语语篇教学的研究，掌握有效的语篇教学策略，提高教学效率。教师可关注英语故事教学的读前、读中、读后活动设计，引导学生预测想象、发散思维、学会合作、学会学习，这样可有效培养学生的英语阅读素养，促进他们英语学科核心素养的发展，提高其综合语言运用能力。 [