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目前很多农村小学由于教师教学理念、能力水平和环境条件等各方面的限制，加上大班额的现实存在，导致课堂教学中的小组合作学习多是形式上的合作，在操作过程中，还存在一些误区：1．合作学习流于形式。2．合作任务模糊、缺乏挑战性。3．忽略学生在合作学习中的主体性。4．没有对学生合作习惯进行培养。5．没能主意学生学习的差异性。