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“预习”这个词对于小学生来说,似乎有些陌生。他们多数是留守儿童,就连每天老师留在家庭作业本上的作业也总是做得那么马马虎虎、寥寥草草,有的甚至不做,怎么会预习呢?我们学校开展了关于小学生学习常规的课题研究,其中,“预习”也被摆到了醒目的位置。于是,我在班上进行了关于预习的探究,作了一些尝试。
巧设预习提升效能——浅谈小学语文预习设计策略
【摘 要】
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“预习”这个词对于小学生来说,似乎有些陌生。他们多数是留守儿童,就连每天老师留在家庭作业本上的作业也总是做得那么马马虎虎、寥寥草草,有的甚至不做,怎么会预习呢?我们
【机 构】
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河北省衡水市景县景州镇联小
【出 处】
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信息周刊
【发表日期】
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2019年49期
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