【摘 要】
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思维导图(Mind map)是一种高效的思维辅助工具,已广泛应用于学习、生活和工作等各个领域,它显著提高了企业策划、会议、演讲、写作、教学、管理等方面的效率.在初中物理教学实践中,如果能够有效利用“思维导图”的思维激发和思维整理的作用,可以让学生从整体上掌握初中物理知识体系,减少无意义知识记忆量,促进形象化思维过程,显著提高学生学习效率,提高教学效果.本文从初中物理教学的实际出发,探讨如何结合初中物理学科的知识特点与认知规律,利用思维导图工具的特有思维构建方法,提高初中物理教学效率,培养和发展学生的逻辑思
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思维导图(Mind map)是一种高效的思维辅助工具,已广泛应用于学习、生活和工作等各个领域,它显著提高了企业策划、会议、演讲、写作、教学、管理等方面的效率.在初中物理教学实践中,如果能够有效利用“思维导图”的思维激发和思维整理的作用,可以让学生从整体上掌握初中物理知识体系,减少无意义知识记忆量,促进形象化思维过程,显著提高学生学习效率,提高教学效果.本文从初中物理教学的实际出发,探讨如何结合初中物理学科的知识特点与认知规律,利用思维导图工具的特有思维构建方法,提高初中物理教学效率,培养和发展学生的逻辑思维能力和创造性思维能力.思维导图的软件工具有很多种可以选择,笔者使用的思维导图工具是Xmind2013.
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在中华优秀传统文化的灿烂星河中,国画以其独有的美学价值和传承意义散发着无穷的魅力.经历数千年岁月的洗礼,国画已经渗透到民族文化、思维方式、美学思想、审美意识、哲学观念等整个艺术体系中,成为中华传统文化的精髓和中华民族的骄傲.小学国画教学作为美育的重要环节,对学生的身心健康发展产生深远的影响.基于此,小学中高年级学生国画笔墨技法的教学,成为备受广大教师关注的课题.本文结合具体实践作如下几方面论述.
在小学体育教学中,教师要依据学生模仿能力强、活泼好动的特点,创设丰富的教学情境,改变体育教学机械、枯燥的特点,让学生获得直观的感受,能丰富他们对技术运用的理解,调动他们的参与热情,引发他们的学习动机,提升他们的运动效果.本文主要从生活、角色、竞赛、游戏、媒体等角度阐述小学体育情境创设的有效策略.
阅读能力的培养是小学阶段语文教学的重要任务,作为小学语文老师培养学生的阅读能力不容忽视.根据教育部新颁发的小学语文课程标准来看,阅读能力的培养是紧跟在识字与写字能力培养之后的阶段目标,也是学好语文以及其他学科的基础,更是学生了解中国文化的重要途径,因此如何培养学生的独立阅读能力,培养学生阅读兴趣就成了小学语文需要重点思考的问题,努力培养小学生的阅读能力,为孩子以后语文学习和终身学习打下良好的基础.
为更好地深化课堂教学改革,实现减负增效提质,我校遍集原有课堂诸多教学之长,广纳“自主互助学习型课堂”先进经验,创建了教师为主导、学生为主体、发展为主线、以学定教的“三线四步”生本高效课堂教学模式.
民族的就是世界的.民族音乐具有鲜明的民族特色,能带给人独特的精神享受,是民族传统文化不可分割的一部分.基于此,在现代化的小学音乐教学过程中,我们应当充分重视民族音乐,不断调整和改进教学方法,让学生喜欢上民族音乐,了解民族音乐所蕴含的民族文化.本文主要从“运用多媒体教学技术,帮助学生更好地把握民族歌曲的意境”“引导学生进行小组分工与合作,探索民族音乐的奥秘”“叙述与歌曲相关的故事,帮助学生更好地把握民族歌曲的内涵”等方面详细阐述了民族音乐文化传承视角下的小学音乐教学的具体策略.
小学数学教师经常会在课堂上利用到游戏环节来展开教学设计,而数学游戏作为一种良好的教学媒介,能够承载数学知识,让学生以容易接受的方式来学习知识.在学习小学数学的过程中,教师用好数学游戏,能够激发学生学习数学的积极性.同时,好的数学游戏具有知识性和趣味性,能够寓教于乐,使学生在玩的过程当中爱上数学学习.
为使党的十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求落到实处,2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”.因此对于高中数学教师来说,应当在课堂中渗透数学思想,只有让学生养成数学思想,锻炼学生的思维,才能有助于学生多方位思考,真正理解数学,促进核心素养的养成.因此应当如何将数学思想渗透到高中的数学课堂当中,是本文的重点叙述对象,只有研究出适合的教学策略,才
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