随着新课改和素质教育的不断深化，我国教学事业迎来了更高的挑战，作为中职教学体系中的重要组成部分，体育教学也受到了一定程度的影响。在此背景下，广大教学工作者积极改革、创新教学模式，以期提高中职体育教学实效，推动学生全方位发展。基于此，以下将中职学校体育作为载体，从明确教学目标，革新育人理念;基于专业特色，革新教学内容;结合学生特点，革新教学模式三个方面分析教学模式的改革与创新方向，希望提供参考。
　　新课标的落实为中职学校体育教学注入了新的生机与活力，使得教学呈现出别样面貌。在以往教学中，部分教师依旧是以单一、死板的模式实施教学，将竞技项目作为课堂教学的主要内容，长期沿用这样的教学模式，不仅忽视了学生的主人公地位，还难以达成预期的教学目标，影响了整体教学的效果。对此，中职学校体育教学模式的改革与创新刻不容缓。那么，在实际的中职学校体育教学活动中，教师要如何实现教学模式的改革与创新呢？具体如下。
　　1 明确教学目标，革新育人理念
　　作为学生学习、成长道路上的引路人，中职体育教师应当与时俱进，紧跟时代发展步伐，在明确教学目标的同时，积极革新自身的育人理念，强化对学生健康、能力等方面的培养。具体来说，在具体教学时，教师不仅要完成基础体育知识、技能的培养，还要注重学生身心健康、体能个性的发展;形成良好的终身体育观，让学生在收获新知、技能的前提下，逐步养成自学、自主锻炼的行为、习惯，让其受益终身;提高学生体育创编、观赏以及自评水平;唤醒学生的已有经验，激发学生的体育学习动机，注重学生个性化发展，让学生在体育学习中不断健全、完善自我;净化学生心灵，熏陶学生情感，培养学生团结协作、奋勇拼搏的意识，为学生未来学习和成长奠定良好基础。只有当教师明确了体育教学的目标，革新体育教学的理念后，才能够有效推动体育教学改革的进程，真正实现体育教学模式的创新。
　　2 基于专业特色，革新教学内容
　　在新时期下，中职体育教师可以结合校园专业设置情况进行体育活动的规划与设计，这样不仅可以实现体育教学的革新，还能够保证体育教学更加符合学生的实际需求，为学生后续学习和发展提供良好条件。例如：对于财务、会计以及文秘等专业的学生来说，他们由于工作的特殊性质，需要长时间坐立、操作电脑等，而这些都要有一定的手脑协同能力，对此教师在开展体育教学活动时，可以多组织学生开展羽毛球或者乒乓球等训练;对于建筑、汽修等专业的学生来说，他们通常会有大量的体力劳动，如果体能不过关，则会对未来就业带来不利的影响。对此教师就可以多组织学生开展锻炼体能的体育训练，如游泳、足球等。这样一来，就可以在锻炼学生体魄的同时，提高学生的手脑协同能力，为学生今后就业做好充分准备。值得注意的是，在上述过程中，教师可以加入积分制，记录下学生的成果，将其列入期末考核之中。如此一来，学生就会全身心参与进来，最终使学生的积极性和参与度得到切实提升。
　　3 结合学生特点，革新教学模式
　　由于受到成长环境、思维水平等的影响，人们之间往往会呈现出显著的差异，中职学生也不例外。对于中职阶段的学生来说，他们正处于成长关键期，年龄大多在15-18岁，有着鲜明的个性特征。对此，在中职体育教学中，如若教师忽视学生的性格、特点，那么就可能会出现学生兴趣低下、热情不高等问题。为了有效避免这一现象，教师就可以将学生作为入手点，结合其性格、特征进行教学模式的革新、优化。例如：对于一些外向、活泼的学生，教师可以组织一些团体项目，如接力赛、足球赛以及拔河比赛等;对于一些内向、沉默的学生，教师则可以组织一些可以独立进行的体育活动，如跳绳、跳高等。这样一来，就可以较好地实现“因材施教”，吸引更多的学生积极、主动融入体育课堂，并从中学习到更多的体育知识和技能，为终身学习、发展提供有力支撑。
　　4 结束语
　　总而言之，中职学校体育教学模式的改革与创新，不仅是发展中职体育教学事业的有力举措，更是促进学生综合素质提升的必由之举，值得受到充分重视。作为一名合格的教学工作者，必须深刻认识到教學模式改革与创新的重要性，并且采取切实可行的策略将其落到实处。具体来说，可以从明确教学目标，革新育人理念;基于专业特色，革新教学内容;结合学生特点，革新教学模式三个角度出发，以此实现高效中职体育课堂的构建，让学生从中获得全面提升。
　　（作者单位：皖北经济技术学校）