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摘 要阅读教学与作文教学是初中语文教学中非常重要的两个教学版块，对培养学生语文综合素质能力有着重要的促进作用。随着新课程改革的不断推进，对小学语文阅读教学与作文教学更是提出了更高的要求。因此教师应及时转变教学模式，将读写结合的教学策略进行深入的贯彻，使课前阅读对初中语文作文教学产生有效的推动作用。
关键词初中语文;作文教学;课外阅读;重要意义;实施策略
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0169-01
在初中语文教学中，阅读教学与作文教学是两个相互联系、相互促进、相辅相成的两个教学版块。教师在进行教学的过程中，应充分认识两者之间的关系，并鼓励学生进行长期、大量的课外阅读，以此增强学生的知识储备、开拓学生的视野、完善学生的思维能力，最终促进学生写作能力及写作水平的提升。
一、课外阅读在初中语文作文教学中的重要意义
（一）有助于学生写作素材的积累。阅读是学生进行知识与信息获取的重要途径，通过课外阅读，学生会接触到更多的知识与信息，并通过学生的吸收，内化为学生的知识储备，这样就会使学生在作文训练中将内在的知识储备转变为外化的写作素材，从而实现学生写作能力的厚积薄发，实现学生作文内容的言之有物。
（二）有助于学生写作技巧的掌握。在学生进行课外阅读的过程中，学生的阅读材料大多是经过教师推荐的、适合于学生成长特点和认知能力的。这样学生会在课外阅读的过程中，接触并学习到多种的写作技巧和写作手法，而在后续的作文训练中，学生会自然地将自己学习到的写作技巧进行运用，从而形成自身的写作能力。
（三）有助于作文拓展训练的顺利开展。学生写作能力的提高是需要长期、大量作文训练的。如果教师只是根据教学大纲进行作文的机械训练，很难调动学生的作文积极性。通过与课外阅读活动相结合，教师可以机动的根据学生的兴趣进行作文的拓展训练，这样就能有效调动学生的写作积极性，促进拓展训练的顺利进行。
二、通过课外阅读对学生进行初中语文作文教学的实施策略
（一）紧密结合教学内容，实现课内阅读与课外阅读的有机结合。课外阅读是对初中语文课内阅读教学的有效补充和延伸。因此，这就需要教师应紧密结合初中语文教材中教学内容，并引导学生充分发挥自身主体作用的基础上，进行自主的课外阅读的活动。首先，教师可以引导学生以群文阅读的模式进行课外阅读。群文阅读模式是指根据某个主题进行相关资料的阅读模式，能成倍的增加学生的阅读量。如在教学《从百草园到三味书屋》一课时，教师就可以引导学生进行鲁迅先生作品的阅读，以此帮助学生把握作者的思想情感及写作特点。其次，教师还可以指导学生以读整本书的阅读模式，进行课外阅读活动的开展。在现行的初中语文教材中，收录了很多经典作品的节选，这样教师就应结合学生的阅读兴趣，引导学生利用课外时间进行整本书的阅读。这样不仅增多了学生的阅读量，更有助于学生对课内阅读内容的整体理解和把握。
（二）通过课外阅读组织丰富多样的作文拓展训练。学生的写作水平是在大量、长期的作文训练过程中逐渐形成的。因此，这就需要教师应根据学生的基础及兴趣，科学地进行作文的拓展训练，这样既能使学生得到更多、更有针对性地训练形式及内容，更不会使学生产生厌烦心理，丧失作文积极性。首先，教师可以引导学生结合自己的课外阅读内容进行阅读感受、读书笔记的随笔训练，这样会使学生感到有感而发，在自己强烈的表达欲望下，进行有效的作文训练。其次，教师还可以引导学生针对课外阅读中关键性的段落、内容，进行仿写，这样不仅能有效降低学生的写作难度，更能通过仿写，学习到经典作品中的写作精华，从而实现学生写作水平的大幅度提高。
（三）通过课外阅读活动的开展，为学生提供更多的练笔机会和写作素材。课外阅读是一项长期、系统的过程，在这一过程中，很多學生会因为各种原因而失去坚持阅读的毅力。因此，这就需要教师应对学生的课外阅读进行有效地监督和督促，并通过组织多样化的课外阅读活动，来激发学生的阅读积极性，同时，通过课外阅读活动的开展，也可以为学生提供更多的练笔机会和写作素材。如，教师针对学生的课外诗词阅读进行“诗词比赛”的活动，教师就可以引导学生对这一活动的开展过程及学生的表现进行细致观察，并以作文的形式进行活动过程的记录和描写，提高学生作文的积极性。
三、结语
总之，在初中语文教学中，阅读教学与作文教学是相互关联、相互促进的，教师只有正确认识到两者之间的关系，将课外阅读与作文教学、作文训练进行有机的结合，就能有效促进学生写作能力的提高。
参考文献：
[1]孔庆德.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课程教育研究，2018（49）.
[2]范继东.小学语文作文教学生本教育探析[J].才智，2017（02）.
[3]曾桂君.浅析农村小学语文作文教学[J].教育教学论坛，2017（28）.
关键词初中语文;作文教学;课外阅读;重要意义;实施策略
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0169-01
在初中语文教学中，阅读教学与作文教学是两个相互联系、相互促进、相辅相成的两个教学版块。教师在进行教学的过程中，应充分认识两者之间的关系，并鼓励学生进行长期、大量的课外阅读，以此增强学生的知识储备、开拓学生的视野、完善学生的思维能力，最终促进学生写作能力及写作水平的提升。
一、课外阅读在初中语文作文教学中的重要意义
（一）有助于学生写作素材的积累。阅读是学生进行知识与信息获取的重要途径，通过课外阅读，学生会接触到更多的知识与信息，并通过学生的吸收，内化为学生的知识储备，这样就会使学生在作文训练中将内在的知识储备转变为外化的写作素材，从而实现学生写作能力的厚积薄发，实现学生作文内容的言之有物。
（二）有助于学生写作技巧的掌握。在学生进行课外阅读的过程中，学生的阅读材料大多是经过教师推荐的、适合于学生成长特点和认知能力的。这样学生会在课外阅读的过程中，接触并学习到多种的写作技巧和写作手法，而在后续的作文训练中，学生会自然地将自己学习到的写作技巧进行运用，从而形成自身的写作能力。
（三）有助于作文拓展训练的顺利开展。学生写作能力的提高是需要长期、大量作文训练的。如果教师只是根据教学大纲进行作文的机械训练，很难调动学生的作文积极性。通过与课外阅读活动相结合，教师可以机动的根据学生的兴趣进行作文的拓展训练，这样就能有效调动学生的写作积极性，促进拓展训练的顺利进行。
二、通过课外阅读对学生进行初中语文作文教学的实施策略
（一）紧密结合教学内容，实现课内阅读与课外阅读的有机结合。课外阅读是对初中语文课内阅读教学的有效补充和延伸。因此，这就需要教师应紧密结合初中语文教材中教学内容，并引导学生充分发挥自身主体作用的基础上，进行自主的课外阅读的活动。首先，教师可以引导学生以群文阅读的模式进行课外阅读。群文阅读模式是指根据某个主题进行相关资料的阅读模式，能成倍的增加学生的阅读量。如在教学《从百草园到三味书屋》一课时，教师就可以引导学生进行鲁迅先生作品的阅读，以此帮助学生把握作者的思想情感及写作特点。其次，教师还可以指导学生以读整本书的阅读模式，进行课外阅读活动的开展。在现行的初中语文教材中，收录了很多经典作品的节选，这样教师就应结合学生的阅读兴趣，引导学生利用课外时间进行整本书的阅读。这样不仅增多了学生的阅读量，更有助于学生对课内阅读内容的整体理解和把握。
（二）通过课外阅读组织丰富多样的作文拓展训练。学生的写作水平是在大量、长期的作文训练过程中逐渐形成的。因此，这就需要教师应根据学生的基础及兴趣，科学地进行作文的拓展训练，这样既能使学生得到更多、更有针对性地训练形式及内容，更不会使学生产生厌烦心理，丧失作文积极性。首先，教师可以引导学生结合自己的课外阅读内容进行阅读感受、读书笔记的随笔训练，这样会使学生感到有感而发，在自己强烈的表达欲望下，进行有效的作文训练。其次，教师还可以引导学生针对课外阅读中关键性的段落、内容，进行仿写，这样不仅能有效降低学生的写作难度，更能通过仿写，学习到经典作品中的写作精华，从而实现学生写作水平的大幅度提高。
（三）通过课外阅读活动的开展，为学生提供更多的练笔机会和写作素材。课外阅读是一项长期、系统的过程，在这一过程中，很多學生会因为各种原因而失去坚持阅读的毅力。因此，这就需要教师应对学生的课外阅读进行有效地监督和督促，并通过组织多样化的课外阅读活动，来激发学生的阅读积极性，同时，通过课外阅读活动的开展，也可以为学生提供更多的练笔机会和写作素材。如，教师针对学生的课外诗词阅读进行“诗词比赛”的活动，教师就可以引导学生对这一活动的开展过程及学生的表现进行细致观察，并以作文的形式进行活动过程的记录和描写，提高学生作文的积极性。
三、结语
总之，在初中语文教学中，阅读教学与作文教学是相互关联、相互促进的，教师只有正确认识到两者之间的关系，将课外阅读与作文教学、作文训练进行有机的结合，就能有效促进学生写作能力的提高。
参考文献：
[1]孔庆德.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课程教育研究，2018（49）.
[2]范继东.小学语文作文教学生本教育探析[J].才智，2017（02）.
[3]曾桂君.浅析农村小学语文作文教学[J].教育教学论坛，2017（28）.