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在新课程改革稳步推进的当下，课程文化问题日渐引起了人们的关注。在以往的课程文化研究中，课程常被视为文化传承的工具，于是，课程在文化的意义上成为一个虚概念，且无独立的文化品性。为此，我们认为，新课程改革下的课程文化应具有自主、自律以及自为性的品格，以期重塑其在新课程改革中的文化主体性地位。
论新课程改革的文化旨趣
【摘 要】
：
在新课程改革稳步推进的当下，课程文化问题日渐引起了人们的关注。在以往的课程文化研究中，课程常被视为文化传承的工具，于是，课程在文化的意义上成为一个虚概念，且无独立的文化品
【机 构】
：
贵州师范大学 教育科学学院,贵州 贵阳,550001
【出 处】
：
现代教育科学（普教研究）
【发表日期】
：
2013年4期
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