【摘 要】
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随着我国教育教学改革的深度推进,信息科学技术为社会进步带来了飞速转变,小到幼儿时期、小学阶段,大到中学、大学乃至各类成人教育学校,都在逐步探索信息技术和教育教学的融
【机 构】
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山东省沂南县山大华特卧龙学校,山东 沂南,276300山东省沂南县第三中学,山东 沂南,276300;
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随着我国教育教学改革的深度推进,信息科学技术为社会进步带来了飞速转变,小到幼儿时期、小学阶段,大到中学、大学乃至各类成人教育学校,都在逐步探索信息技术和教育教学的融合,并取得了显著成效。但是作为新兴事物,信息技术的更新换代也带来了系列负面影响,更是在与教育教学改革的融合之路上经历了各种曲折。当前我国部分中小学、高校在信息技术应用方面依然存在问题,亟待从更深层次的融合角度加以思考。本文的立足点就在于我国信息技术和课堂教学深度融合的现状及存在问题,并以此为基础重点探讨了如何实现信息技术和课堂教学深度融合的有效性,进一步提出改进策略,以期为我国教育改革提供借鉴。
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