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通过介绍河南省在2016年对计算机科学与技术专业进行评估的指标体系,统计师资队伍、教学资源、学生成果等方面的数据,梳理出24个客观指标并得到这些指标的均值、标准差等数据,分析评估数据,发现当前河南省计算机科学与技术专业在建设中存在的问题,并对未来的发展提出若干建议.
河南省计算机科学与技术专业评估数据分析
【摘 要】
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通过介绍河南省在2016年对计算机科学与技术专业进行评估的指标体系,统计师资队伍、教学资源、学生成果等方面的数据,梳理出24个客观指标并得到这些指标的均值、标准差等数据
【机 构】
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河南理工大学计算机学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2019年9期
【基金项目】
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教育部产学合作协同育人项目“面向人工智能的计算机科学与技术专业培养体系与课程建设”(201801003024);教育部产学合作协同育人项目“数字图像处理技术应用”(201701025039);教育部产学合作协同育人项目“共建‘河南理工大学-千锋教育校外实训基地’”(201702065087);教育部科技发展中心天诚汇智创新促教基金“面向人工智能的计算机科学与技术新工科建设”,(2018B300
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