【摘 要】
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【摘要】：从近几年的高考试题来看，极坐标与参数方程作为选考内容基本没有变化，主要考查极坐标方程和直角坐标方程的互化;直線、圆及椭圆的参数方程及与普通方程的互化.将极坐标方程、参数方程转化为普通方程进行求解，是解决相关问题的基本策略 . 【关键词】：极坐标与参数方程 解题 策略
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【摘要】：从近几年的高考试题来看，极坐标与参数方程作为选考内容基本没有变化，主要考查极坐标方程和直角坐标方程的互化;直線、圆及椭圆的参数方程及与普通方程的互化.将极坐标方程、参数方程转化为普通方程进行求解，是解决相关问题的基本策略 .
【关键词】：极坐标与参数方程 解题 策略
其他文献
【摘要】：伴随着社会的进步，信息的传播也变得快速起来，随之而来的就是教育界的进步，网络教学及多媒体教学随即进入了广大的教学工作中。教育部在以资源网为平台的基础上开展了“一师一优课，一课一名师”的活动。本文就针对这一次的活动进行了分析和介绍，并且对其产生的影响进行了分析，还提出了几个需要修整的方面。希望此文可以给各位业内人士一个参考。 【关键词】：少数民族地区 学校教育 教育信息化 引言： 自
【摘要】：近年来，随着高效课堂的研究与推广，幼儿园课堂发生了翻天覆地的变化，高效课堂的全新理念带来了全新的课堂教学模式，教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了可喜的变化。随着高效课堂模式的深入进行，出现了一种叫做“微课”的教育形式，教师利用“微课”进行教学的课堂叫做“翻转课堂”。针对“微课”在教学中的作用进行了研究。 【关键词】：高效课堂 “微课”; 教育应走在时代的前沿。2010年
【摘要】：在英语教学中，我们不难发现学生阅读英语的速度不仅缓慢，对文章内容的把握和理解也偏差较大，突出的表现是茫然无措，不知从哪里下手，导致解题困难。近几年来，高考在考查学生的阅读能力时，更注重考查学生对文章的深层理解，考查学生对文章的综合能力的归纳。通过调查，我们发现，学生在英语阅读中过多将注意力集中在字、词、句子语法上，却忽视了对文章整体意义的理解， 这充分说明他们缺乏必要的阅读策略和运用能力
【摘要】：“快乐体育思想”正式提出到现在已经有近五十个年头，我们所知的快乐体育研究大多是站在学生以外的角度，而本文所述的快乐体育课堂是指以学生的感受为主快乐的体育课堂，它包括学生在课堂上的所有感官体验。站在学生的角度看什么样的体育课堂让他们感到快乐呢？我认为可以从快乐体育课堂的基本要素：内容选择、方法实施、组织形式、评价方法、场地器材五个方面来分析，只有站在学生的角度思考、研究才会找到快乐体育课堂
一、案例背景： 对于角色主题的设立，中班孩子早就摒弃了“小吃一条街”的固定思维，教师也不再制作各种仿真的材料。取而代之的是一个隔断、一张桌子和一个各种材料的“百宝箱”。每天孩子们会开设各种各样的小店，小吃店一定是班里孩子免不了的店铺。本次案例中小吃店主题是面馆，为什么会有这个主题的设置呢？原因是游戏前一天，打印了很多大小不一的格子，让孩子们练习沿着线剪。在剪的过程中，孩子们看到长长的格子就像面条
【摘要】：培养儿童的良好习惯是斯宾塞快乐教育中的重要内容。古往今来，良好习惯的养成于学习、于生活都具有重大价值。由此，斯宾塞提出，要重点培养儿童专注、运用知识、积累知识、独立选择等良好习惯。从家庭教育出发，从点滴小事出发，寓教于乐，寓教于自然，从而更好地促进儿童的发展。 【关键词】：良好习惯 家庭教育 斯宾塞 快乐教育 在斯宾塞早年的作品《智育》中，就已经表达了他对于快乐教育的基本观点，即“教
一、文本解读 《狐狸分奶酪》是匈牙利的民间故事，讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸趁它们拌嘴时提议帮它们分奶酪。在分奶酪的过程中，狐狸故意分配不均，而小熊哥儿俩都不愿意吃亏，让狐狸一次又一次地有机会吃奶酪。最后，一整块奶酪都被狐狸吃光了，两只小熊这才恍然大悟，可狐狸还狡辩说，它分得很公平。这个故事告诉我们，同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。 二、教学重点 1.指导学生正确流利地朗读
【摘要】：英语阅读理解是我们高中英语学习的重难点内容，英语阅读对于我们的语言知识和技能都有较大的考验。而且，我们的阅读习惯和阅读策略都能够影响阅读的效果。然而，我们容易忽略的是中西方文化差异这个因素的影响。本文就中西方文化差异对高中生英语阅读理解的影响从三个方面进行了分析。 【关键词】：中西方文化差异 高中生英语 阅读理解 影响 前言 众所周知，语言不是孤立存在的，语言是民族文化的一部分。文
【摘要】：众所周知，在当今中国发展的大时代洪流之下，而今的低段语文教学越来越倡导低段的教师们能够“蹲下身子”，更多地关注孩子的感受，综合运用现代的教育教学技术（比如教学助手）以使低年级语文教学能够真正做到从儿童的角度设计并实施，让孩子在积极体验的过程中吸收并运用所学。本文主要阐述我个人的一些关于现代教学技术在低段语文课堂教学應用的思考和想法。 【关键词】：小学语文 低年级 现代教学技术（教学助手
【摘要】：写作是学生认识能力和语言文字表达能力的综合体现，小学作文教学能够促使学生形成初步的写作能力，在教学过程中，要注重培养学生的写作兴趣，消除学生对写作文的害怕情绪，引导学生强化阅读、积累素材，提高写作能力。 【关键词】：作文教学 阅读积累 兴趣 写作习惯 评价 一、引导学生学会积累。 （1）生活积累。艺术来源于生活，同样，文章也来源于生活。正如叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章犹如溪流，