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【摘要】：伴随着社会的进步，信息的传播也变得快速起来，随之而来的就是教育界的进步，网络教学及多媒体教学随即进入了广大的教学工作中。教育部在以资源网为平台的基础上开展了“一师一优课，一课一名师”的活动。本文就针对这一次的活动进行了分析和介绍，并且对其产生的影响进行了分析，还提出了几个需要修整的方面。希望此文可以给各位业内人士一个参考。
【关键词】：少数民族地区 学校教育 教育信息化
引言：
自从14年的“一师一优课，一课一名师”活动举行以来我国的教学课堂中提高了多媒体的使和网络的利用，促进了优质教学资源的共享，并且提高了少数民族地区的教育现状，这就推动了信息技术的使用。如果可以很好的实现“一师一优课，一课一名师”这个活动就会实现许多的现实意义。
一、活动内容
“一师一优课，一课一优师”活动是由十八届三中全会上提出来的，由教育部实施决定的。该活动的内容包括网上的晾课、评论、和比赛几个阶段，通过这个活动将一些优质的课程推向全国进行观摩，扩大优质资源的共享。
二、活动在藏的开展情况
（一）形式内容丰富
活动在进行中应该包括一些相关的资源链接，课堂的实时录像，以及课后的练习测试等等。传输内容应该符合课程标准的要求，并且还要突出数字教育中如何运用新科技进行解决教育过程中的重点难点，并且教师还需要积极的进行课件的编辑和制作，而且还要在课堂之中积极的进行录制，如微课、实录等等。内容要多重多样，并且全面。
（二）备课扎实，课堂高效
教师在听课的过程中需要仔细的进行记录，根据学生的角度来进行编辑课程，并且要抓住重点，进行较好的突破。另外再进行实际操作的过程中还要培养学生的观察、实验、探究和设计等多方面的能力，在课堂上教师还要重视学生的操作能力来进行理解。从而引导学生并且培养了学生的多中解决问题的能力。在进行教学时有效的使用多媒体，可以更好的让学生接受理解。
三、活动中需要注意的问题
（一）将课堂实录标准化
无论是现在的课堂实录还是流行的微课，这些都是由于缺少规则的整理，并没有人真正的注意到，很难得到应用，所以即使再短小精悍也无法得到教师们的真正的注意。
（二）网络链接是十分重要的
如果将各色各样的网络链接及用户进行组织，这样就会对我国的教育信息发挥极其重要的作用。因为网络上并不缺少资源，缺少的只是一些具有较高素养的教师。所以应该积极的推进并且深化教师的信息素养，加强网络教育资源链接的收集整理。
（三）征集的资源未来如何使用
通过活动获得诸多的优秀教育资源，但是如果只是征集，那么这个活动就会大打折扣。所以教育部门需要对这些资源进行处理及，并且对外进行传播和推广，这样就会真正的提高此活动的真正作用。
三、对藏区教育产生的影响
（一）提高了教师的自身教育素质
“一师一优课，一课一优师”这一活动，由于参加了网络的教研中，这就要求每一位教师做到精益求精，做到更加的完美，这样才可以对自己的教育方法进行更好的展示。这就需要每一位的教师努力的提高自己的能力，做到信息技术和课程相结合，提高教学效率，这就需要教师提高自身的教学素质。
（二）促进了少数民族地区的教育发展
教育的信息化对于部分的少数民族来说是个漫长的过程。从国家开展该活动以来。藏区的学校就大力的改变教学条件，构建多媒體教室，先进的一体机出现在了课堂之中，并且国家还建设了多媒体录播教室，为课堂的实录提供了方便，极大的改善了教学设施的工具。
（三）为双语教学保存了资源
由于少数民族地区受到多重的因素影响，导致这些地方的教学资源比较匮乏，尤其是信息化这一方面。“一师一优课，一课一优师”活动开展以来，少数民族地区就在这方面下足了功夫，大力的开展信息化教育资源，将课堂实录的信息化教育资源经过筛选直接补充到少数民族的学习网站之中，为少数民族的教育网站注入“新鲜的血液”，这就有效的填补了双语教育资源的缺少。
（四）促进教育事业的公平发展
长久以来教育事业的发展不平衡是一个重大的问题，东部沿海地区的教育发展较快，西部和部分的少数民族教育落后，这是一直存在的问题急需解决。教育信息化就为解决这一问题提供了希望，尤其是“一师一优课，一课一优师”这一活动，让全国的教师通过网络进行共享，找到了自己的教育不足，从而缩小了东西部之间的教育差距，明显的促进了国家之中的教育发展的平衡。
四、结束语
总的来说，“一师一优课，一课一优师”这一活动，有效的促进了国家教育的发展建设，实现了不同地域之间教育水平的共同化，因此我相信这个活动可以将我国的教育水平有效的提高几个层次。有效的提高少数民族地区的教育水平。
【参考文献】
【1】姜有先. 浅谈“一师一优课、一课一名师”活动对少数民族地区学校教育信息化的促进作用[J]. 教育， 2016（9）：00266-00266.
【2】晁颖. “一师一优课一课一名师”活动开展现状分析与对策研究[D]. 四川师范大学， 2017.
【关键词】：少数民族地区 学校教育 教育信息化
引言：
自从14年的“一师一优课，一课一名师”活动举行以来我国的教学课堂中提高了多媒体的使和网络的利用，促进了优质教学资源的共享，并且提高了少数民族地区的教育现状，这就推动了信息技术的使用。如果可以很好的实现“一师一优课，一课一名师”这个活动就会实现许多的现实意义。
一、活动内容
“一师一优课，一课一优师”活动是由十八届三中全会上提出来的，由教育部实施决定的。该活动的内容包括网上的晾课、评论、和比赛几个阶段，通过这个活动将一些优质的课程推向全国进行观摩，扩大优质资源的共享。
二、活动在藏的开展情况
（一）形式内容丰富
活动在进行中应该包括一些相关的资源链接，课堂的实时录像，以及课后的练习测试等等。传输内容应该符合课程标准的要求，并且还要突出数字教育中如何运用新科技进行解决教育过程中的重点难点，并且教师还需要积极的进行课件的编辑和制作，而且还要在课堂之中积极的进行录制，如微课、实录等等。内容要多重多样，并且全面。
（二）备课扎实，课堂高效
教师在听课的过程中需要仔细的进行记录，根据学生的角度来进行编辑课程，并且要抓住重点，进行较好的突破。另外再进行实际操作的过程中还要培养学生的观察、实验、探究和设计等多方面的能力，在课堂上教师还要重视学生的操作能力来进行理解。从而引导学生并且培养了学生的多中解决问题的能力。在进行教学时有效的使用多媒体，可以更好的让学生接受理解。
三、活动中需要注意的问题
（一）将课堂实录标准化
无论是现在的课堂实录还是流行的微课，这些都是由于缺少规则的整理，并没有人真正的注意到，很难得到应用，所以即使再短小精悍也无法得到教师们的真正的注意。
（二）网络链接是十分重要的
如果将各色各样的网络链接及用户进行组织，这样就会对我国的教育信息发挥极其重要的作用。因为网络上并不缺少资源，缺少的只是一些具有较高素养的教师。所以应该积极的推进并且深化教师的信息素养，加强网络教育资源链接的收集整理。
（三）征集的资源未来如何使用
通过活动获得诸多的优秀教育资源，但是如果只是征集，那么这个活动就会大打折扣。所以教育部门需要对这些资源进行处理及，并且对外进行传播和推广，这样就会真正的提高此活动的真正作用。
三、对藏区教育产生的影响
（一）提高了教师的自身教育素质
“一师一优课，一课一优师”这一活动，由于参加了网络的教研中，这就要求每一位教师做到精益求精，做到更加的完美，这样才可以对自己的教育方法进行更好的展示。这就需要每一位的教师努力的提高自己的能力，做到信息技术和课程相结合，提高教学效率，这就需要教师提高自身的教学素质。
（二）促进了少数民族地区的教育发展
教育的信息化对于部分的少数民族来说是个漫长的过程。从国家开展该活动以来。藏区的学校就大力的改变教学条件，构建多媒體教室，先进的一体机出现在了课堂之中，并且国家还建设了多媒体录播教室，为课堂的实录提供了方便，极大的改善了教学设施的工具。
（三）为双语教学保存了资源
由于少数民族地区受到多重的因素影响，导致这些地方的教学资源比较匮乏，尤其是信息化这一方面。“一师一优课，一课一优师”活动开展以来，少数民族地区就在这方面下足了功夫，大力的开展信息化教育资源，将课堂实录的信息化教育资源经过筛选直接补充到少数民族的学习网站之中，为少数民族的教育网站注入“新鲜的血液”，这就有效的填补了双语教育资源的缺少。
（四）促进教育事业的公平发展
长久以来教育事业的发展不平衡是一个重大的问题，东部沿海地区的教育发展较快，西部和部分的少数民族教育落后，这是一直存在的问题急需解决。教育信息化就为解决这一问题提供了希望，尤其是“一师一优课，一课一优师”这一活动，让全国的教师通过网络进行共享，找到了自己的教育不足，从而缩小了东西部之间的教育差距，明显的促进了国家之中的教育发展的平衡。
四、结束语
总的来说，“一师一优课，一课一优师”这一活动，有效的促进了国家教育的发展建设，实现了不同地域之间教育水平的共同化，因此我相信这个活动可以将我国的教育水平有效的提高几个层次。有效的提高少数民族地区的教育水平。
【参考文献】
【1】姜有先. 浅谈“一师一优课、一课一名师”活动对少数民族地区学校教育信息化的促进作用[J]. 教育， 2016（9）：00266-00266.
【2】晁颖. “一师一优课一课一名师”活动开展现状分析与对策研究[D]. 四川师范大学， 2017.