笔者认为，中学推出所谓的教师“恋爱假”“亲子假”“幸福假”，诚然引起了公众关注，但其实只是一个噱头。这个假并不具有太大的实际意义，因为它有一个前提条件：不能影响教学。也就是说，只有在完成正常教学任务的前提下，教师才享有所谓的“恋爱假”“亲子假”“幸福假”。
　　 那么，这个假能否落实，让教师真正享有呢？凡是熟悉中学教师工作、生活状况的人都知道，中学对学生的管理是全封闭式的，全天候的，全方位的。从学习到生活，从课内到课外，从教室到寝室，从生理到心理，样样都要管理，样样都要操心。中学教师除了繁重的教学任务外，还有管理任务，负责学生在校安全的重要责任，基本上没有多少业余时间。每天清早到学校，要等到学生就寝后才能拖着疲惫的身体回家。回家后有时还不能马上休息，还要准备第二天的课，处理一些家务等等。
　　 中学教師任务如此繁重，这个“恋爱假”能够落实吗？笔者有些担心，有些怀疑。要想让教师享有“恋爱假”，必须从给老师减负开始。首先要减掉政府部门和相关社会组织强压在教师身上的额外工作，教育部门和学校要支持为教师减负，将本就不属于教育范围的担子放下。其次要深化学校内部管理改革，切实减轻教师的学生生活管理任务，毕竟教师不是万能的，更不是全能的保姆。再次要坚持以人为本，真正关心教师的身体和健康，别把教师压得喘不过气来，身心俱疲，久而久之，必然出问题，出大事。只有教师减负了，教师才能享受“恋爱假”“亲子假”等等，否则，一切空谈，只能是画饼充饥，望梅止渴。
　　 总之，教育发展靠学校，学校发展靠教师。如果政府和社会齐心协力帮助教师减负，更加关心教师的各种合理需求和需要，教师可以自由支配的业余时间多了，即使没有“恋爱假”“亲子假”“幸福假”，同样有时间来交友、恋爱、陪伴亲人发展自己的业余爱好、丰富自己的人生内容。