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针对当前幼儿园歌唱活动偏重歌曲习得和技能技巧的训练，轻视幼儿自身对音乐的感受和体验以及创造性表达的现状。从怎样在歌唱活动中挖掘幼儿的创造潜能，寻找探索出合适可行的方法，以促进幼儿创造力的发展，以及引导幼儿感受、体验音乐歌唱活动中创造的快乐而展开论述。以瑞吉欧“儿童其实有一百”作为教育实践的核心理论，以达尔克罗兹和奥尔夫的音乐教育理论为行动指南，采用行动研究法，不断努力探索在歌唱活动中培养幼儿创造力发展的有效途径。