【摘 要】
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数学教材是众多数学教育专家集体智慧的结晶，教材中的例题、习题是数学题中的精品，具有示范性、典型性和探究性，纵观近几年的高考试题和名牌高校自主招生试题，发现很多试题出现教材例题和习题的“影子”，是教材例习题经过改编、拓展、综合、引申、演变而来.同时教材中有些例习题本身就是很有用的定理、公式、结论（经验），因此教者应充分认识教材例习题所蕴含的价值，注重对教材例习题进行充分的挖掘和研究，对其深化和发展，
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数学教材是众多数学教育专家集体智慧的结晶，教材中的例题、习题是数学题中的精品，具有示范性、典型性和探究性，纵观近几年的高考试题和名牌高校自主招生试题，发现很多试题出现教材例题和习题的“影子”，是教材例习题经过改编、拓展、综合、引申、演变而来.同时教材中有些例习题本身就是很有用的定理、公式、结论（经验），因此教者应充分认识教材例习题所蕴含的价值，注重对教材例习题进行充分的挖掘和研究，对其深化和发展，全方位探索，挖掘其内含涵及外延，使教材例习题熟化进而模型化，达到条件反射，从而启发解题（特别是客观题）思路，以题攻题，训练学生解题的灵敏性，提高解题能力.
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