【摘 要】
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从布鲁姆认知目标分类来看,中考数学试题越来越重视对学生分析、评价、创新能力等高阶能力的考查.通过对知识的综合性和学科阅读能力的考查,测试学生的高阶能力目标.读题能力
【机 构】
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福建省厦门市,福建省厦门大学附属科技中学
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从布鲁姆认知目标分类来看,中考数学试题越来越重视对学生分析、评价、创新能力等高阶能力的考查.通过对知识的综合性和学科阅读能力的考查,测试学生的高阶能力目标.读题能力是培养学生学科阅读能力的关键环节,也是学生较薄弱环节.分析学生读题能力薄弱的原因,提出如下解决对策:精准读,培养学生良好的读题习惯;细观察,提升学生数形结合的读题能力;重细节,养成图表信息的捕捉的能力;细解读,培养分类讨论读题的能力;寻突破,培养隐含条件显现能力的养成.
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