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走路有节奏，唱歌有节奏，说话有节奏，世界上很多事物都是有自己的节奏的，教育也是一样。每一个教育活动都需要教师根据孩子的年龄特征、个体特征以及所处的境况来调整教育策略，这样就形成了教育独特的节奏。如果教师的教育节奏能与孩子的心理节奏合拍，那么，教育活动就会像一首韵律和谐的音乐一样，使施教者开心，受教者舒心。