【摘 要】
：
湖北省竹山县宝丰镇曹家沟教学点坐落在海拔1000多米的高山上，距离中心集镇20多公里，距离最近的寄宿制学校新茶小学也有10多公里。为了方便孩子们上学，宝丰镇中心学校在全镇学校布局调整时，保留了这个教学点。由于曹家沟村二年级以上的孩子都集中到新茶小学上学，近年来又有不少孩子随大人外出打工，教学点的学生人数不断减少，这学期只有2名一年级学生和2名学前班学生，承担教学任务的是今年57岁的方世富老师，语文
论文部分内容阅读
湖北省竹山县宝丰镇曹家沟教学点坐落在海拔1000多米的高山上，距离中心集镇20多公里，距离最近的寄宿制学校新茶小学也有10多公里。为了方便孩子们上学，宝丰镇中心学校在全镇学校布局调整时，保留了这个教学点。由于曹家沟村二年级以上的孩子都集中到新茶小学上学，近年来又有不少孩子随大人外出打工，教学点的学生人数不断减少，这学期只有2名一年级学生和2名学前班学生，承担教学任务的是今年57岁的方世富老师，语文、数学、音乐、美术、体育等课程都是他一人包揽。方世富老师告诉记者，4名学生中，最大的7岁，最小的才5岁。孩子到校最近的有2公里，最远的有4公里。孩子上学很辛苦，遇到天气不好时，我经常接送，不然就放心不下。今年57岁的方世富老师，自1974年8月参加工作以来，36年如一日，将毕生的精力和全部的爱心都无私地奉献在曹家沟这片热土地上，被孩子们亲切地称为“方爷爷”。方老师经常说：“还有几年我就退休了，我要站好最后一班岗，有几个孩子我就教几个孩子，不能让孩子们耽误了读书的好时光。”今年只有5岁的汪鑫是4名学生中到校最远的孩子，他的父亲汪勇激动地告诉记者：“我的孩子才5岁，有时候孩子走不动了，年老多病的方老师就背着送他回家，连我家的白开水都没有喝一口。我们这里山大人稀，孩子读书不容易，老师教书更不容易啊！”
（作者通联：442213湖北省竹山县宝丰镇中心学校）
其他文献
新课程标准明确指出：动手实践、自主探究与合作交流是学习数学的重要方式。著名的教育家赞可夫说：“实际操作能力是学生发展的主要要素”。自走进新课程以来，我们初步尝试了从培养学生动手实践入手，来提高学生的数学素质。所谓的动手实践是在教师的指导下，学生利用学具亲自动手操作，去感知新的数学知识，建立清新的数学概念，通过动手、动口、动脑开发学生潜在的智能，培养学生的学习能力，来提高学生的数学素质。具体做法如下
语文教学实践中，教师受应试教育的影响，教育观念的束缚，教学要求的制约等。课堂气氛如一潭死水，波澜不惊，孩子们上学前头脑充满了问号，在现实教育中，很快就成了句号。课堂上，孩子们一味地等待、接受在忍耐中，泯灭了灵性和创造性，在无奈中变得消极、懒惰。那么怎样使语文课堂充满活力呢？ 一.创设平等、民主宽松和谐的课堂教学氛围 生动活泼的课堂气氛会使学生的大脑处于兴奋状态，易于全身心地投入学习，
新课标、新理念对我们的数学教学模式提出了新的要求，要求学生自主探究学习，在这些年的教学实践中，针对探究性学习的普遍开展，中考试题中开放性试题的比例逐渐增大，反例在初中数学中的重要性日益凸显，我通过加强对反例构建方法的指导，使很多学生在探究中举反例，体验学习过程，进而使学生的创新思维得以很大的发展。 在初中数学教学中应该重视反例教学，抓住时机，有效出示反例。一种是当概念的内涵比较丰富时要举反例。
摘要 中国正处于经济转型的交叉路口，水环境日趋恶化已成为中国经济发展的最大障碍。跨行政区水污染问题为资源环境有效配置、地区经济可持续发展、上下游地方政府及人民之间矛盾解决及社会稳定等问题提出了严峻挑战。以江苏浙江边界水污染治理为例，结合国外跨行政区水资源管理经验，研究适合中国国情的跨行政区水污染治理管理机制。研究发现，当前中国跨行政区水污染治理面临的最主要问题，是流域管理与行政区域管理间的矛盾。解
我从事小学语文教学工作，常常和同事们聊起学生怕作文的问题，常听说：某某学生未完成作文，某某学生写的作文无内容、某某学生作文描写的不生动、不形象等等。造成学生怕作文的原因在哪里呢？我带着这个问题进行了调查。调查方式为座谈、看作业、浏览作文。调查内容：学生对作文的基本态度，形成这种态度的原因，作文教学现状。调查时对作文的非积极心态作了重点调查。针对小学低年级和高年级的调查。现作以下分析： 一.学
小学六年级总复习的教材都是习题，往往诱导师生陷入题海战术的误区。再加上总复习面广、内容较多、时间紧迫，因此练习题一道接一道，学生苦练，教师苦讲。复习成为重复旧知识的练习课，学生毫无兴趣。笔者认为大面积的练习就等于没有练习。那么如何才能进行有效的复习呢？笔者有以下认识： 一.常抓计算题 计算是学习数学的基础，计算没有过关，数学学习就无从谈起。更重要的是计算题能开发孩子的智力。日本的川岛教授研
德育工作不仅仅是思品教师的任务，其他学科的教师在自己的教学工作中同样有责任对学生进行思想品德教育。那么如何在数学教学中进行德育工作呢？ 一.结合教材内容，对学生进行科学的人生观教育 教师，除了传授知识，还应该帮助学生树立科学的人生观。数学教材安排不同的教学内容，在这些教学内容中，只要稍加运用就可以诱发、引导学生热爱劳动，争做好事等等。使他们健康成长。 例如：二年级“关于人民币，你还知
数学练习必须精心设计与安排，因为学生在做经过精心安排的练习时，不仅在积极地掌握数学知识，而且能获得进行创造性思维的能力。要充分发挥数学练习的功能，设计练习时除了应由浅入深、难易适当、逐步提高、突出重点与关键、注意题型搭配外，还应强化习题的趣味性。 一.强化练习的趣味性和开放性是素质教育的需要 当前的数学教学中，由于受应试教育的影响，机械重复的练习，枯燥乏味的练习，烦琐的死记硬背，基本
《语文课程标准》强调：“对学生的日常表现，应用鼓励、表扬等激励性的评价，采用激励性的评语，尽量正面引导。”因此，教师作为课堂教学的组织者，要善于运用鼓励、表扬这些手段，激励学生发挥出内在的潜能，促进学生积极进取，在原有的水平上取得较大的发展。 一.让学生在表扬鼓励中成长 一个人如果失去了自信心，那就会失去成功的机会。因为自信是学习的动力，是人生前进道路上的航标灯。有时候，及时鼓励和表
放学了，我照例清点作业本，准备送给老师，却发现有同学未交作业。问其故，一个同学说：“同桌不肯借作业给我抄”。另一个同学说：“今天我心情不好”。 现在各种条件都优越了，舒适环境已惯坏了我们不少同学，像这种不肯动脑，不愿吃苦只图享受的现象并不难找。 古话说得好，“自古英雄多磨难”。回顾历史，我们会发现许多名人志士都很注重在逆境中培养自己坚忍不拔的意志。 清代著名作家曹雪芹，出身官宦世家，但他却不