【摘 要】
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为了切实提高课堂教学效率,本文通过具有学习方法指导的支架式单元整体学习单,形成“学生自主依单建构——教师引导协同学习——学生整体分享表达”的运用模式,依据“锚定支架起点,剖析思维视角”“串联支架路径,建构思维模型”“化用支架评价,迁移思维情境”三大策略,让学生在单元学习的整体实践中加深语文学习体验,提升思维品质。
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为了切实提高课堂教学效率,本文通过具有学习方法指导的支架式单元整体学习单,形成“学生自主依单建构——教师引导协同学习——学生整体分享表达”的运用模式,依据“锚定支架起点,剖析思维视角”“串联支架路径,建构思维模型”“化用支架评价,迁移思维情境”三大策略,让学生在单元学习的整体实践中加深语文学习体验,提升思维品质。
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