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摘 要：面对高考，就是面对挑战，同时也迎来学校发展的良好契机，须加强高三年级组的教师团队建设，形成一个精诚团结，通力合作，群策群力的教师战斗团队，明确目标、制定措施、狠抓落实、夯实基础，提高备考效率。抓好班风学风，抓好教师的教研、德育两块阵地，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，努力抓牢尖子生、抓好临界生、抓稳内高生、紧盯特长生，不放弃学困生，把高三工作科学化、制度化、规范化。
关键词：紧张;有序;科学;高效
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）17-0185-01
高三是高中学习的最后一年，面对高考，就是面对挑战，同时也迎来学校发展的良好契机，高三老师要充满信心，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，把高三工作科学化、制度化、规范化，现将年级整体管理复习备考建议如下：
1.指导思想和基本思路
俗话说：齐心出力量，齐心出智慧，齐心出境界，齐心出精品。学校须加强高三年级组的教师团队建设，形成一个精诚团结，通力合作，群策群力的教师战斗团队，明确目标、制定措施、狠抓落实、夯实基础，提高备考效率。抓好班风学风，抓好教师的教研、德育两块阵地。努力抓牢尖子生、抓好临界生、抓稳内高生、紧盯特长生，不放弃学困生。严把课堂教学关、严把质量分析关、严把信息整合关、严把报考志愿关。加强学生德育工作，充分开发和发挥非智力因素，营造积极向上的学习氛围;坚持实施“经典题”復习教学模式，实行分层教学，促优补差，全力提高课堂教学效率;坚持人本理念，在精细化管理和狠抓落实上下功夫，以严管树规范，向严管严抓要质量;做好艺体特长生的训练与教学工作，挖掘学生潜能，发展学生个性，为提高一本率、升学率奠定基础。
2.认真抓教师常规，即抓教学质量
（1）强化团队意识，规范集体备课
一轮复习主抓基础不动摇。二轮复习以提升能力为核心，提高学生解决问题的能力、实战能力。为了上好专题复习课以及试卷讲评课，每个备课组要制定好一年备考计划，每人负责一个专题复习内容，做到分工不分家，互相配合。集体备课要做到规范化、制度化、文档化，电子文档交备课组长。每周做到定时间、定地点、定内容，做到统一教学内容、统一教学资源、统一教学进度、统一测验试卷。确保每个班的学生都能享受到同一品牌的教育。
（2）研究考纲，理顺备考思路
这要求各学科备课组研究高考时应侧重一下几个方面：
第一，历年试题整体研究—找共性;
第二，近年试题研究—找趋势;
第三，相同试题对比研究—找变化;
第四，不同试题分类研究—找差别;
第五，省外试题集中研究—找新意、找动向。
科任教师应根据学生情况制定各班的教学计划，不搞一刀切;同时要认真研究《考试大纲》，研究各章节的考点，自己做、研究近几年外省市的全国新课标高考题，对于必考的考点和考得较多的考点要在上课时让学生强化，让学生对本学科的考试方向、重点、热点做到心中有数，不搞题海战术，提高课堂效率，真正让备考备在考点上。
（3）协调各种关系，提高备考效率
在年级组的统一协调下，处理好以下三种关系：一是任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全年级一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。二是师生之间的关系。班主任广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。三是学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育。
（4）落实以班主任为核心的教育教学团队
月考成绩下发后，班主任和任课老师根据大数据反馈的信息对学情进行认真的分析，落实到人。要求教师写出月考试卷高频考点的掌握情况，统一利用一节课的时间在阶教召开碰头会，由班主任组织、召集任课老师，针对学生一月的学习和思想动态，确定核心讨论任务，进行分析;对目标学生进行排查，摸清情况，研究对策，分头指导。同时由班主任根据交流、沟通情况填写反馈表，做出记录，集体提出整改方案，并布置给每位老师加以落实。年级部则根据反馈表通过个别了解或座谈会等形式不定时检查。实行年级统一周测后，可将周测成绩纳入团队会进行分析、总结和提高。
3.抓学生常规，即抓学习质量
根据新疆学生实际情况，高考复习阶段安排如下：
第一，单元复习阶段，8月5日—明年3月初：夯实基础，整理题型，落实考点，总结方法规律。在教学管理中，通过年级大会、主题班会、教师会、家长会等活动，使全体学生尽快进入良好的高三学习状态。
第二，专题复习阶段，3月—4月下旬：突出专题，构建网络，强化考点，培养综合能力。教学中，教师须设计出符合学生实际的有针对性的复习课、习题课、讲评课等课型，将梳理知识为主的系统复习与专题复习紧密结合，在重点、难点上进行专题突破。
第三，模拟训练阶段，4月下旬—5月下旬：套题训练，巩固应用，总结方法，积累考试经验。教师对基础薄弱的学生加强一对一的面批、面改，有计划地对学生进行心理辅导和意志力的培养。做好学生志愿填报的指导工作。
第四，高考冲刺阶段，5月底—6月初：休整调适，自主整理，处理信息，调整达最佳状态。教学内容侧重查漏补缺和重点知识的专题练习。
实施课程改革任重而道远，高考要培养德艺双馨的孩子，这既需要我们的学习和努力，更需要我们的睿智和行动，进行总结、反思。
参考文献
[1]白建东，黎必锋.科学备考结硕果，求真务实创佳绩—海南华侨中学2017届高三备考策略探微[J].新教育，2017（25）：21-23
关键词：紧张;有序;科学;高效
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）17-0185-01
高三是高中学习的最后一年，面对高考，就是面对挑战，同时也迎来学校发展的良好契机，高三老师要充满信心，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，把高三工作科学化、制度化、规范化，现将年级整体管理复习备考建议如下：
1.指导思想和基本思路
俗话说：齐心出力量，齐心出智慧，齐心出境界，齐心出精品。学校须加强高三年级组的教师团队建设，形成一个精诚团结，通力合作，群策群力的教师战斗团队，明确目标、制定措施、狠抓落实、夯实基础，提高备考效率。抓好班风学风，抓好教师的教研、德育两块阵地。努力抓牢尖子生、抓好临界生、抓稳内高生、紧盯特长生，不放弃学困生。严把课堂教学关、严把质量分析关、严把信息整合关、严把报考志愿关。加强学生德育工作，充分开发和发挥非智力因素，营造积极向上的学习氛围;坚持实施“经典题”復习教学模式，实行分层教学，促优补差，全力提高课堂教学效率;坚持人本理念，在精细化管理和狠抓落实上下功夫，以严管树规范，向严管严抓要质量;做好艺体特长生的训练与教学工作，挖掘学生潜能，发展学生个性，为提高一本率、升学率奠定基础。
2.认真抓教师常规，即抓教学质量
（1）强化团队意识，规范集体备课
一轮复习主抓基础不动摇。二轮复习以提升能力为核心，提高学生解决问题的能力、实战能力。为了上好专题复习课以及试卷讲评课，每个备课组要制定好一年备考计划，每人负责一个专题复习内容，做到分工不分家，互相配合。集体备课要做到规范化、制度化、文档化，电子文档交备课组长。每周做到定时间、定地点、定内容，做到统一教学内容、统一教学资源、统一教学进度、统一测验试卷。确保每个班的学生都能享受到同一品牌的教育。
（2）研究考纲，理顺备考思路
这要求各学科备课组研究高考时应侧重一下几个方面：
第一，历年试题整体研究—找共性;
第二，近年试题研究—找趋势;
第三，相同试题对比研究—找变化;
第四，不同试题分类研究—找差别;
第五，省外试题集中研究—找新意、找动向。
科任教师应根据学生情况制定各班的教学计划，不搞一刀切;同时要认真研究《考试大纲》，研究各章节的考点，自己做、研究近几年外省市的全国新课标高考题，对于必考的考点和考得较多的考点要在上课时让学生强化，让学生对本学科的考试方向、重点、热点做到心中有数，不搞题海战术，提高课堂效率，真正让备考备在考点上。
（3）协调各种关系，提高备考效率
在年级组的统一协调下，处理好以下三种关系：一是任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全年级一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。二是师生之间的关系。班主任广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。三是学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育。
（4）落实以班主任为核心的教育教学团队
月考成绩下发后，班主任和任课老师根据大数据反馈的信息对学情进行认真的分析，落实到人。要求教师写出月考试卷高频考点的掌握情况，统一利用一节课的时间在阶教召开碰头会，由班主任组织、召集任课老师，针对学生一月的学习和思想动态，确定核心讨论任务，进行分析;对目标学生进行排查，摸清情况，研究对策，分头指导。同时由班主任根据交流、沟通情况填写反馈表，做出记录，集体提出整改方案，并布置给每位老师加以落实。年级部则根据反馈表通过个别了解或座谈会等形式不定时检查。实行年级统一周测后，可将周测成绩纳入团队会进行分析、总结和提高。
3.抓学生常规，即抓学习质量
根据新疆学生实际情况，高考复习阶段安排如下：
第一，单元复习阶段，8月5日—明年3月初：夯实基础，整理题型，落实考点，总结方法规律。在教学管理中，通过年级大会、主题班会、教师会、家长会等活动，使全体学生尽快进入良好的高三学习状态。
第二，专题复习阶段，3月—4月下旬：突出专题，构建网络，强化考点，培养综合能力。教学中，教师须设计出符合学生实际的有针对性的复习课、习题课、讲评课等课型，将梳理知识为主的系统复习与专题复习紧密结合，在重点、难点上进行专题突破。
第三，模拟训练阶段，4月下旬—5月下旬：套题训练，巩固应用，总结方法，积累考试经验。教师对基础薄弱的学生加强一对一的面批、面改，有计划地对学生进行心理辅导和意志力的培养。做好学生志愿填报的指导工作。
第四，高考冲刺阶段，5月底—6月初：休整调适，自主整理，处理信息，调整达最佳状态。教学内容侧重查漏补缺和重点知识的专题练习。
实施课程改革任重而道远，高考要培养德艺双馨的孩子，这既需要我们的学习和努力，更需要我们的睿智和行动，进行总结、反思。
参考文献
[1]白建东，黎必锋.科学备考结硕果，求真务实创佳绩—海南华侨中学2017届高三备考策略探微[J].新教育，2017（25）：21-23