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【摘 要】在上课之前开展热身活动，将活动的内容与教学的内容进行联系，从而使得学生能够在学习的过程中，提高听课的技能。此外，教师还可以在课前热身中采用新课导入以及新课气氛的方式来活跃教学的气氛，从而使得学生能够将注意力集中在教学中。通过课前热身能够有效提高学生的学习质量，使得学生对学习的内容更感兴趣。本文阐述了课前热身活动在初中英语课程中的应用。
【关键词】初中英语；课前热身；應用分析
【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）10-0146-01
随着新课程的标准在教育领域的不断推进和发展，在日常教学中更多的教育新理念被引入课堂，新的教育手段与方法层出不穷，替代了原本陈旧的教学观念与古老的教学方法[1]。而随着新课程的发展，课前热身在初中英语教学过程中越来越重要，听说读写是组成英语内容的基本方式，因此，在进行教学过程中，采用新的教学方式，让学生在合作中学习英语是比较有效率的教学方式。通过课前热身活动，能够使得学生更轻松地进入到新的知识点，并且通过此类教学方式，能够有效激发学生对于英语的学习兴趣，提高了教师的教学效率。本文阐述了课前热身活动在初中英语课堂中的应用分析。
一、进行新课引入，完成课前热身活动
随着目前互联网以及多媒体的发展，这些信息技术工具在课堂教学活动中的应用越来越广泛，而利用这些工具辅助课前热身活动，能够使得上课的质量更好，获得更好的教学效果[2]。通过新课引入的方式，能够在课程还没开始的时候便调动学生的积极性，使得学生对英语充满兴趣以及学习欲望，从而营造出更加轻松愉悦的教学课堂，使得课堂教学氛围更加有趣，这样不仅能够满足学生多元化的学习需要，还能使得学生对英语内容的学习更加感兴趣。因此，在进行课堂教学的时候，英语教师需要对学生进行课前导入，并且找出能够激发学生兴趣的内容，从而使得课堂教学更加具备趣味性，最终达到吸引学生注意力，使得学生更加愿意听课的目的。例如：当在教学《My Family》的时候，教师便可采用课前设计来对学生进行课前活动，教师在进行热身时可以有效地使用多媒体，将多媒体作为辅助工具。教师则可以在多媒体中找一些家庭对话或者全家福等图片，从而调动学生的注意力，使得学生的注意力在课堂中。教师可以利用多媒体的形式将家庭成员的结构等凸显出来，这样不仅能够有效地吸引学生的学习兴趣，还能活跃课堂的学习氛围，从而使得学生的学习质量得到提升。通过这样的教学方式，不仅能够吸引学生的目光，还能使得学生更加自然地进入到课堂教学中来，从而有效提高了课堂的教学质量以及效率。
二、开展课外拓展活动促进课前热身
教师在进行初中阶段英语的教学时，不仅需要注重理论知识的传授，还应该重视实践活动的开展，在教学的过程中，教师可以采用课外活动来对学生进行课前热身，从而使得学生能够更加自然地进入到学习状态[3]。课外拓展类活动是一种能够丰富课堂教学的活动以及方法，这种活动能够有效帮助学生进入到英语学习中来，学生的学习态度以及学习方式均会获得转变。此外，初中阶段的学生在进行英语学习的过程中也将有了学习的基础。因此，在进行英语课堂的教学过程中，教师需要为学生找到更多的实践活动，并通过实践活动，让学生沉浸在英语学习的过程中，得到实践能力的提升。例如：当学习到《Sports Life》的时候，教师便可以有针对性地设计一些与运动有关的话题，如运动与健康、运动的类型、运动与体育等具备探究性的话题，而在教学之前，教师便可以让学生组成小组，并且让学生对这些探究性的话题进行讨论，并让学生根据自己的实践经验来与其它同学一同探讨，从而丰富学生的知识结构，提高学生的学习水平以及英语学习质量。
三、师生之间开展互动
教师在进行教学之前，可以通过与学生进行互动的方式进行课前热身，教师在设计教学内容的时候可以考虑采用故事导入的方式以及提出问题的方式进行课前热身。以讲故事的方式进行热身能够有效降低学生的阅读难度，以及英语知识的学习难度。由于阅读以及知识点在中考中所占据的比重得到了加大，教师在教学时采用这些方式导入能够有效提高学生的阅读质量以及学习质量。教师除了需要教会学长掌握阅读的技巧之外，词汇教学依旧占据了比较大的比重，由于词汇量的大小将制约着学生在阅读中的阅读质量。因此，在开展课堂教学之前，教师还可以采用提出问题的方式来进行课前热身。例如：教师可以首先设置如下几个问题：文章中共有几个人？这些人是什么关系？他们在讨论一件什么样的事？通过设置问题的方式给学生进行课前热身，并不会使得过于突兀，学生看到问题之后便知道在接下来的阅读中应该要找哪些方面的内容，从而达到教学质量的提升。通过这样的教学方式进行课前热身，教师做好了自身的指导工作，为学生指明了需要朝哪个方面学习，学生的学习质量也得到了提升，最终教学质量与效率得到了提升。
四、结语
综上所述，在教学的过程中，教师需要重视课前热身活动的设计，课前热身能有效帮助学生进入到学习状态，使得学生的学习质量得到提升。通过新课引入、课外拓展以及师生互动的方式能够有效帮助学生进入到学习状态，使得学生对于英语的知识的理解更深，最终使得课堂教学质量以及教学效率得到了提升。
参考文献
[1]许婷婷.浅析课前“热身”活动在初中英语课堂中的应用[J].英语教师，2017，7（1）：12-13.
[2]刘宝英.课前热身活动在新课标初中英语课堂中的应用[J].中华少年，2017，6（33）：17-18.
[3]李玉琳.良好的开端成功的一半——浅谈初中英语课前导入[J].校园英语，2017，7（85）：148-148.
【关键词】初中英语；课前热身；應用分析
【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）10-0146-01
随着新课程的标准在教育领域的不断推进和发展，在日常教学中更多的教育新理念被引入课堂，新的教育手段与方法层出不穷，替代了原本陈旧的教学观念与古老的教学方法[1]。而随着新课程的发展，课前热身在初中英语教学过程中越来越重要，听说读写是组成英语内容的基本方式，因此，在进行教学过程中，采用新的教学方式，让学生在合作中学习英语是比较有效率的教学方式。通过课前热身活动，能够使得学生更轻松地进入到新的知识点，并且通过此类教学方式，能够有效激发学生对于英语的学习兴趣，提高了教师的教学效率。本文阐述了课前热身活动在初中英语课堂中的应用分析。
一、进行新课引入，完成课前热身活动
随着目前互联网以及多媒体的发展，这些信息技术工具在课堂教学活动中的应用越来越广泛，而利用这些工具辅助课前热身活动，能够使得上课的质量更好，获得更好的教学效果[2]。通过新课引入的方式，能够在课程还没开始的时候便调动学生的积极性，使得学生对英语充满兴趣以及学习欲望，从而营造出更加轻松愉悦的教学课堂，使得课堂教学氛围更加有趣，这样不仅能够满足学生多元化的学习需要，还能使得学生对英语内容的学习更加感兴趣。因此，在进行课堂教学的时候，英语教师需要对学生进行课前导入，并且找出能够激发学生兴趣的内容，从而使得课堂教学更加具备趣味性，最终达到吸引学生注意力，使得学生更加愿意听课的目的。例如：当在教学《My Family》的时候，教师便可采用课前设计来对学生进行课前活动，教师在进行热身时可以有效地使用多媒体，将多媒体作为辅助工具。教师则可以在多媒体中找一些家庭对话或者全家福等图片，从而调动学生的注意力，使得学生的注意力在课堂中。教师可以利用多媒体的形式将家庭成员的结构等凸显出来，这样不仅能够有效地吸引学生的学习兴趣，还能活跃课堂的学习氛围，从而使得学生的学习质量得到提升。通过这样的教学方式，不仅能够吸引学生的目光，还能使得学生更加自然地进入到课堂教学中来，从而有效提高了课堂的教学质量以及效率。
二、开展课外拓展活动促进课前热身
教师在进行初中阶段英语的教学时，不仅需要注重理论知识的传授，还应该重视实践活动的开展，在教学的过程中，教师可以采用课外活动来对学生进行课前热身，从而使得学生能够更加自然地进入到学习状态[3]。课外拓展类活动是一种能够丰富课堂教学的活动以及方法，这种活动能够有效帮助学生进入到英语学习中来，学生的学习态度以及学习方式均会获得转变。此外，初中阶段的学生在进行英语学习的过程中也将有了学习的基础。因此，在进行英语课堂的教学过程中，教师需要为学生找到更多的实践活动，并通过实践活动，让学生沉浸在英语学习的过程中，得到实践能力的提升。例如：当学习到《Sports Life》的时候，教师便可以有针对性地设计一些与运动有关的话题，如运动与健康、运动的类型、运动与体育等具备探究性的话题，而在教学之前，教师便可以让学生组成小组，并且让学生对这些探究性的话题进行讨论，并让学生根据自己的实践经验来与其它同学一同探讨，从而丰富学生的知识结构，提高学生的学习水平以及英语学习质量。
三、师生之间开展互动
教师在进行教学之前，可以通过与学生进行互动的方式进行课前热身，教师在设计教学内容的时候可以考虑采用故事导入的方式以及提出问题的方式进行课前热身。以讲故事的方式进行热身能够有效降低学生的阅读难度，以及英语知识的学习难度。由于阅读以及知识点在中考中所占据的比重得到了加大，教师在教学时采用这些方式导入能够有效提高学生的阅读质量以及学习质量。教师除了需要教会学长掌握阅读的技巧之外，词汇教学依旧占据了比较大的比重，由于词汇量的大小将制约着学生在阅读中的阅读质量。因此，在开展课堂教学之前，教师还可以采用提出问题的方式来进行课前热身。例如：教师可以首先设置如下几个问题：文章中共有几个人？这些人是什么关系？他们在讨论一件什么样的事？通过设置问题的方式给学生进行课前热身，并不会使得过于突兀，学生看到问题之后便知道在接下来的阅读中应该要找哪些方面的内容，从而达到教学质量的提升。通过这样的教学方式进行课前热身，教师做好了自身的指导工作，为学生指明了需要朝哪个方面学习，学生的学习质量也得到了提升，最终教学质量与效率得到了提升。
四、结语
综上所述，在教学的过程中，教师需要重视课前热身活动的设计，课前热身能有效帮助学生进入到学习状态，使得学生的学习质量得到提升。通过新课引入、课外拓展以及师生互动的方式能够有效帮助学生进入到学习状态，使得学生对于英语的知识的理解更深，最终使得课堂教学质量以及教学效率得到了提升。
参考文献
[1]许婷婷.浅析课前“热身”活动在初中英语课堂中的应用[J].英语教师，2017，7（1）：12-13.
[2]刘宝英.课前热身活动在新课标初中英语课堂中的应用[J].中华少年，2017，6（33）：17-18.
[3]李玉琳.良好的开端成功的一半——浅谈初中英语课前导入[J].校园英语，2017，7（85）：148-148.