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科学完善的课堂教学质量评价体系是提高医学教学质量的关键。以往的医学课堂教学质量评价存在评价标准灵活性不足、评价结果偏重量化分析、学生评价权重过低等问题,针对这些问题,山东大学确立定性与定量相结合、标准多元化等评价原则,设计全方位、多层次的医学课堂教学质量评价体系,取得了良好的实践效果。
医学课堂教学质量评价体系的研究与实践
【摘 要】
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科学完善的课堂教学质量评价体系是提高医学教学质量的关键。以往的医学课堂教学质量评价存在评价标准灵活性不足、评价结果偏重量化分析、学生评价权重过低等问题,针对这些
【机 构】
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山东大学齐鲁医学部,山东大学齐鲁医院,山东大学医学院
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2015年03期
【基金项目】
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山东大学教改课题(编号:2013ZD029);山东大学教学促进与教师发展基金项目(编号:2014SQ020)
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