【摘 要】
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传统文化是我国不可缺少的一部分，是社会宝贵的财富，对于个人发展以及整个社会都具有重要意义。与其他学科相比，语文学科是最直接进行传统文化学习与继承的学科，所以教师要注重传统文化的传播。特别是低年级的学生，其学习能力较强，正是不断汲取知识的阶段，教师更应该把教学内容与传统文化相结合，让小学生成为文化的弘扬者。本文从对汉字进行精讲、适当开展书法教学、体验传统节日、深刻挖掘教材、注重古诗文朗诵、开展文化实
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传统文化是我国不可缺少的一部分，是社会宝贵的财富，对于个人发展以及整个社会都具有重要意义。与其他学科相比，语文学科是最直接进行传统文化学习与继承的学科，所以教师要注重传统文化的传播。特别是低年级的学生，其学习能力较强，正是不断汲取知识的阶段，教师更应该把教学内容与传统文化相结合，让小学生成为文化的弘扬者。本文从对汉字进行精讲、适当开展书法教学、体验传统节日、深刻挖掘教材、注重古诗文朗诵、开展文化实践六方面来分析传统文化在小学低年级语文教学中的渗透策略。
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