高中语文戏剧教学的主要目的之一就是通过教学使学生对戏剧有一个全面的了解，让学生能理解并欣赏戏剧文化。然而教师在教学时，没有加强学生对戏剧的了解，而是把戏剧教学当成一个任务，学生对戏剧的学习只能以教师为中心。这就导致了学生对戏剧的学习兴趣低下，并且学习积极性不高，学生也无法形成自己对戏剧的了解和认知。所以，教师在教学时，要以学生为中心，根据语文教材中所选入的戏剧文章，将其与学生的实际生活相联系，让学生参与到其中去体验戏剧的魅力。
　　一、戏剧教学与表演相结合
　　在高中教材中，选入了不同的戏剧，主要有中国现代戏剧、外国戏剧和中国古代戏曲。这些选入的文章可以让学生了解戏剧冲突、戏剧人物形象的塑造以及戏剧语言和其表现手法。教师在戏剧教学时，要明确其教学目标和任务要求。学生学习戏剧的首要要求就是让学生了解戏剧所特有的文学形式及其文学地位，让学生了解戏剧的表现手法以及戏剧是如何塑造人物的。所以，教师在教学时要利用戏剧具有表演性的特点，让学生对所学戏剧进行表演。
　　例如，在教学《雷雨》这一课时，教师就可以用表演的形式来讲解课文，教师可以让学生在课前根据课文排练一出话剧。在排练戏剧的过程中，一方面可以使学生的组织能力和语言表达能力得到锻炼，有利于学生的全面发展。另一方面，让学生排练戏剧可以使学生对文章有一定的了解，并且对文章里面的人物形象和人物关系有一个清楚的认识。同时通过表演学生就会清楚的明白戏剧的形式，从而对戏剧有较为全面地认识。
　　学生在进行戏剧表演的过程中，会自发的融入到对戏剧的学习中，这时的教学就不再是教师进行讲解学生被动的接受的形式，而会是教师与学生在一个相对统一的位置，教师与学生一起对戏剧进行研究学习。另外，戏剧表演也会充分调动学生的学习积极性，学生为了更好地扮演其中的角色，必然会查阅大量的资料，对其中的人物进行揣摩，这就使得学生对戏剧中的人物形象和情感理解的更为透彻，有利于课堂效率的提高，也有利于培养学生的综合能力。
　　二、运用多媒体，进行互动教學
　　在传统的教学中，教师只能对课文进行单纯的讲解，教学内容就会显得枯燥乏味。而在现代教学中，教师就可以利用多媒体对教学形式进行改进.使教学内容生动形象，以引起学生的学习兴趣，让学生对戏剧产生浓厚的兴趣，从而主动的去学习。
　　例如，教师在教学《哈姆雷特》这一课时，教师就可以利用多媒体，在课堂上播放《哈姆雷特》的影视资料，让学生在观看电影的同时，对课文情节内容有一定的了解。除此以外，电影作品中演员塑造的角色形象也有助于学生理解书中的人物形象。另外，通过电影来引入课文的讲解，也可以激发学生的学习兴趣和热情，使学生能全身心的投入到文章的学习中。教师在讲解完课文后，还可以让学生结合课堂讲解与电影中的内容，写一篇电影观后感，这有利于学生对全文有较为深入的了解，也可以锻炼学生的语言表达能力。教师采用互动式教学，可以使课堂内容丰富多彩，教师也有更多的时间与学生进行交流，在这个过程中，教师可以及时的指导学生，帮助学生更好地了解戏剧文化。
　　三、开展课外活动
　　课堂教学时间有限，且教材中选取的戏剧大多都是节选，所以会对学生学习戏剧产生一定的阻碍。所以，教师在教学高中语文戏剧时，除了要进行课堂上的教学，还可以适当的开展一些相关的课外活动，并让学生积极的参与到其中。
　　教师在教学《窦娥冤》这一课时，由于书中的内容是节选，篇幅比较少，教师就可以组织一个读书会，让学生在这个读书会中，阅读《窦娥冤》的完整内容，并让学生写一篇读后感。通过组织这样的活动，可以让学生对课文有一个更完整的理解。另外，教师还可以组织一些戏剧表演比赛或组织学生到剧院去观看戏剧。
　　组织这些课外活动，不仅可以丰富学生的课外生活，使学生的学习生活不再单调，还可以让学生在课外活动中，对课堂上学习的内容进行巩固，加强学生对所学内容的理解记忆，使教学效果得到大幅度的提高，并能完成戏剧教学的目的，即让学生全面地认知戏剧文化。
　　高中戏剧教学中必然还存在着一些不完善的地方，教师在进行戏剧教学时，要试着改进教学方法，将戏剧表演与课堂教学相结合，并进行互动式教学，让学生在课外活动中巩固学习戏剧知识，使学生全面地认知戏剧的形式与文化地位，以完成戏剧教学的教学任务。