一、课堂是学生口语交际训练的主战场 课堂教学是师生交往的双向互动过程，课堂应成为学生口语训练的主战场。 好动、好表现是每个孩子的天性。在课堂教学中，我把教师对学生的评价转换成生与生之间的评价，给学生创造更多的口语训练机会。如“请大家仔细听，这位同学读得怎么样”，这是让学生听清楚，听明白；“请大家评一评刚才某某同学的回答”，这是指导学生在听的基础上学会思考，学会给别人提看法。课堂上教师必须面向全
批注式阅读是学生主动探究的一种个性化阅读方式。在语文教学中,批注式阅读更能培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读水平。教师合理运用预习式批注、质疑式批注、评价式批注,
＂西师版＂数学五年级上册,笔者在使用过程中,发现其中有两个问题值得商榷,现予以提出。妥否,敬请专家及同行不吝斧正。
本文是基于2013年8月湖南首届管弦音乐节项目中声乐课堂口译实践的一篇报告。此次声乐课堂内容偏重于歌唱时如何更好地“发声”这一主题，包括如何更好地运用气息、哪种姿态能
《义务教育语文课程标准》指出,写作是认识自我,进行创造性表述的过程。要引导学生正确认识自我、热爱生活,就应该联系实际,让学生融入生活的点滴中;要激发学生的创造性,就应
通过对湟源县推广保护性耕作技术的现状调查，分析了其代表性、适应性、经济效益和推广前景，总结了存在的问题，在此基础上提出了大力推广保护性耕作技术的对策：加强宣传，提高对保护
语块兼具词汇和语法特征,可被学习者整体储存和提取而不需要通过语法规则生成或分析。这种特征使语言研究者们不断探讨这一语言现象及其在语言习得中的重要作用。近年来,语块
为了使学生在学习活动中能够主动活泼地学习,创造性地学习,教师应该力求在平常教学中挖掘一切能使学生主体作用形成的因素,努力培养学生的创新能力。我主要通过以下几种方式来进行。 一、确立新型的师生关系 (一)建立平等互助的师生关系。学生的心灵既复杂又单纯,期待着别人的关怀,渴望别人的尊重。教师要改变以往“统治者”的面貌,走进学生的心灵,使师生关系的平等,拉近彼此的距离。教师要通过交流,来了解