【摘 要】
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在培育和践行社会主义核心价值观的时代背景下,我国各级各类学校开展了广泛多样的自由价值教育活动,并取得了显著成效,但问题也很突出。最根本的问题是没有厘清自由价值教育
【基金项目】
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全国教育科学十三五规划2016年度教育部重点规划项目“教育的‘度’与‘失度’”(DAA160234),项目负责人:刘文霞,内蒙古自治区教育科学“十三五”规划2019年度项目“有效培训视角下农村幼儿教师专业发展研究”(2019YGH009),项目负责人:杨日飞
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在培育和践行社会主义核心价值观的时代背景下,我国各级各类学校开展了广泛多样的自由价值教育活动,并取得了显著成效,但问题也很突出。最根本的问题是没有厘清自由价值教育、自由教育和儿童自由发展三者的逻辑关系,使得自由价值教育变成了认识自由价值的教育。要想在自由价值教育活动中取得长期效果,就要把学校实施自由教育作为背景,把促进学生自由发展作为目的,确保学生在实际生活中、在具体行动中,认识、体验、感受和践行自由的价值。尼尔夏山学校的自由教育对此有重要启示。
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