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一、传统历史教学的困境历史是一门趣味与内涵并存的学科。不过，高中历史课堂给学生的印象更多是它的艰深晦涩而不是乐趣。究其原因，主要有两点：第一，学生对历史学科的认识存在偏差，平时接触到的逸闻趣事只是历史冰山中的一角，不代表真正的历史。第二，高中的历史课程又有其阶段性特征，它要求学生在掌握历史知识的基础上，培养包括历史能力、方法、情感态度、价值观等方面在内历史学科核心素养。