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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0116-01
数学作为一门基础性的学科，在学生的学习过程中占据着重要的地位。学习数学有着积极的作用，通过数学学习，能够提高学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，培养学生的创新能力，作为一名数学教师，提高课堂教学的质量，让学生在数学学习中获得发展显得尤为重要。但是，在实际的数学学习过程当中，由于数学学科比较难，学生的能力有限，并且教师长期受到应试教育的影响，导致数学课堂教学的质量不高。随着新课改的深入，数学课堂教学更是面临着严峻的挑战。
新课改中强调，在数学课堂教学中，教师要让学生成为学习的主人，教师在向学生传授知识时，要让学生学会學习，乐于学习。只有学生会学、乐学，才能够跟上时代的发展，才能够在激烈的社会竞争中立于不败之地。作为一名初中数学教师，在进行数学教学过程中，要转变传统的教学理念，摆脱传统课堂教学模式的束缚，让学生能够在课堂上自由交流和讨论，让学生通过主动思考和探究，学习数学、研究数学，掌握数学学习的方法和技巧，对数学产生浓厚的兴趣。
一、当前初中数学教学中存在的问题。
1、教师教学方面。
在传统的数学教学中，由于教师的教学观念落后，教学方法陈旧，导致数学课堂教学沉闷、乏味。在知识的传授过程中，教师采用“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式，把课堂变成自己展示的舞台，而忽视了学生的发展。在这样的课堂教学中，学生失去了学习的主动性，没有学习的积极性，成为了知识的接受容器。教师为了让学生在考试中能够取得好成绩，大搞题海战术，更是增加了学生对数学学习的厌恶和反感，同时，单一以分数作为对学生评定的评价机制，更是对学生造成了严重的打击，挫败了学生学习的积极性。
2、学生学习方面。
数学是一门比较抽象的知识，在数学学习过程中，学生会遇到更多的难题。面对数学学习中的障碍，学生产生了畏难心理。有些学生在学习上对教师过分依赖，在教师进行讲解时，感觉数学知识特别容易，但是，在自己进行习题演练时，就会感到无从下手。由于这种情况的长期存在，数学学习被当做了一种负担，学生自然不会主动进行学习。
二、提高学生学习能力的策略。
1、教师转变传统的教学理念。
教学理念是指导教师进行课堂教学的原则，在新课改之下，教师只有认真学习和研究新课改的教学理念，用新的教学理念指导课堂教学，才能切实提高课堂教学的质量，帮助学生学会学习。
新课改中强调，学生是课堂学习的主人，作为一名数学教师，在数学课堂上，要围绕学生组织数学教学，让学生充分参与到课堂教学活动当中。只有教师树立以学生为中心的教学观念，才能始终从学生的实际出发，才能够在教学时调动起学生学习的积极性，让学生能够放心大胆的说出自己的看法和见解，不再成为单纯的知识接收容器。
教师转变传统教学理念，还要从师生关系的改变上入手。在传统的教学过程中，教师处于高高在上的位置，教师和学生之间是命令和服从的关系。在新课改之下，教师和学生之间的地位是平等的，教师和学生应该以朋友的身份相处。只有教师转变传统的师生关系，把自己放在和学生同等的地位之上，才能够让学生感到教师的亲情，感到教师对他们的尊重，他们才更乐于和教师交流，才会对教师和教师所讲授的课程产生喜爱之情。
2、创新教学方法。
教学方法的采用得当与否，将直接影响着学生对数学学习的兴趣以及课堂教学的效率。传统课堂教学中单一的讲授法，让学生产生了疲劳感，对数学学习逐渐失去了兴趣。在新课改之下，教师要想让学生主动投入到数学知识的探究当中，提高学生学习的能力，就要从教学方法的改进入手，以激发学生学习的主动性。
（1）理论联系实际。数学是一门和生活有着密切联系的学科，在数学教学中，教师要把数学知识的讲解和学生的生活实际结合起来，让学生从熟悉的生活当中去感悟数学，学习数学，从而帮助学生更好地理解抽象的数学知识，产生数学学习的欲望和探究兴趣。
例如：在学习《轴对称》的教学内容时，教师如果知识按照自己的方法讲解轴对称的概念、性质等知识，学生就会感到教学内容枯燥，对于这些知识也不能更快地掌握。如果教师在进行知识的讲解时，做到教学内容和生活实际相结合，就会取得不一样的教学效果。教师可以让学生走进生活，列举出生活当中的轴对称事物，通过学生一起学习和讨论，得出轴对称的概念和性质。在教学中，不仅能够激发学生学习的兴趣，而且有助于学生学习能力的提高。
（2）小组合作学习。在教学中，教师不可能让每个学生都有机会参与课堂教学，当学生不能在课堂上有所表现时，他们就会感觉教师对他们不重视，从而打击学生学习的积极性。为了改变这种状况，教师可以采用小组合作学习法进行数学教学。在数学教学时，通过运用小组合作教学法，可以让每个小组成分充分采用到小组活动当中，发挥出自己的优势作用，展示出自己的才能。通过小组合作学习，学生之间能够进行更多的交流和探讨，在共同的学习和努力当中，不仅能够帮助学生更快、更好地学习知识，而且能够让学生学会合作、学会学习，提高学生的合作能力和团队意识。
提高学生的学习能力是课堂教学的一项重要任务，但是，教师要想提高学生的学习能力也并非一蹴而就的事情。在数学教学中，教师要做到循序渐进，逐步提高学生的学习能力，让学生自主参与教学活动，提高数学学习效率，让学生对数学学习更有信心。
数学作为一门基础性的学科，在学生的学习过程中占据着重要的地位。学习数学有着积极的作用，通过数学学习，能够提高学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，培养学生的创新能力，作为一名数学教师，提高课堂教学的质量，让学生在数学学习中获得发展显得尤为重要。但是，在实际的数学学习过程当中，由于数学学科比较难，学生的能力有限，并且教师长期受到应试教育的影响，导致数学课堂教学的质量不高。随着新课改的深入，数学课堂教学更是面临着严峻的挑战。
新课改中强调，在数学课堂教学中，教师要让学生成为学习的主人，教师在向学生传授知识时，要让学生学会學习，乐于学习。只有学生会学、乐学，才能够跟上时代的发展，才能够在激烈的社会竞争中立于不败之地。作为一名初中数学教师，在进行数学教学过程中，要转变传统的教学理念，摆脱传统课堂教学模式的束缚，让学生能够在课堂上自由交流和讨论，让学生通过主动思考和探究，学习数学、研究数学，掌握数学学习的方法和技巧，对数学产生浓厚的兴趣。
一、当前初中数学教学中存在的问题。
1、教师教学方面。
在传统的数学教学中，由于教师的教学观念落后，教学方法陈旧，导致数学课堂教学沉闷、乏味。在知识的传授过程中，教师采用“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式，把课堂变成自己展示的舞台，而忽视了学生的发展。在这样的课堂教学中，学生失去了学习的主动性，没有学习的积极性，成为了知识的接受容器。教师为了让学生在考试中能够取得好成绩，大搞题海战术，更是增加了学生对数学学习的厌恶和反感，同时，单一以分数作为对学生评定的评价机制，更是对学生造成了严重的打击，挫败了学生学习的积极性。
2、学生学习方面。
数学是一门比较抽象的知识，在数学学习过程中，学生会遇到更多的难题。面对数学学习中的障碍，学生产生了畏难心理。有些学生在学习上对教师过分依赖，在教师进行讲解时，感觉数学知识特别容易，但是，在自己进行习题演练时，就会感到无从下手。由于这种情况的长期存在，数学学习被当做了一种负担，学生自然不会主动进行学习。
二、提高学生学习能力的策略。
1、教师转变传统的教学理念。
教学理念是指导教师进行课堂教学的原则，在新课改之下，教师只有认真学习和研究新课改的教学理念，用新的教学理念指导课堂教学，才能切实提高课堂教学的质量，帮助学生学会学习。
新课改中强调，学生是课堂学习的主人，作为一名数学教师，在数学课堂上，要围绕学生组织数学教学，让学生充分参与到课堂教学活动当中。只有教师树立以学生为中心的教学观念，才能始终从学生的实际出发，才能够在教学时调动起学生学习的积极性，让学生能够放心大胆的说出自己的看法和见解，不再成为单纯的知识接收容器。
教师转变传统教学理念，还要从师生关系的改变上入手。在传统的教学过程中，教师处于高高在上的位置，教师和学生之间是命令和服从的关系。在新课改之下，教师和学生之间的地位是平等的，教师和学生应该以朋友的身份相处。只有教师转变传统的师生关系，把自己放在和学生同等的地位之上，才能够让学生感到教师的亲情，感到教师对他们的尊重，他们才更乐于和教师交流，才会对教师和教师所讲授的课程产生喜爱之情。
2、创新教学方法。
教学方法的采用得当与否，将直接影响着学生对数学学习的兴趣以及课堂教学的效率。传统课堂教学中单一的讲授法，让学生产生了疲劳感，对数学学习逐渐失去了兴趣。在新课改之下，教师要想让学生主动投入到数学知识的探究当中，提高学生学习的能力，就要从教学方法的改进入手，以激发学生学习的主动性。
（1）理论联系实际。数学是一门和生活有着密切联系的学科，在数学教学中，教师要把数学知识的讲解和学生的生活实际结合起来，让学生从熟悉的生活当中去感悟数学，学习数学，从而帮助学生更好地理解抽象的数学知识，产生数学学习的欲望和探究兴趣。
例如：在学习《轴对称》的教学内容时，教师如果知识按照自己的方法讲解轴对称的概念、性质等知识，学生就会感到教学内容枯燥，对于这些知识也不能更快地掌握。如果教师在进行知识的讲解时，做到教学内容和生活实际相结合，就会取得不一样的教学效果。教师可以让学生走进生活，列举出生活当中的轴对称事物，通过学生一起学习和讨论，得出轴对称的概念和性质。在教学中，不仅能够激发学生学习的兴趣，而且有助于学生学习能力的提高。
（2）小组合作学习。在教学中，教师不可能让每个学生都有机会参与课堂教学，当学生不能在课堂上有所表现时，他们就会感觉教师对他们不重视，从而打击学生学习的积极性。为了改变这种状况，教师可以采用小组合作学习法进行数学教学。在数学教学时，通过运用小组合作教学法，可以让每个小组成分充分采用到小组活动当中，发挥出自己的优势作用，展示出自己的才能。通过小组合作学习，学生之间能够进行更多的交流和探讨，在共同的学习和努力当中，不仅能够帮助学生更快、更好地学习知识，而且能够让学生学会合作、学会学习，提高学生的合作能力和团队意识。
提高学生的学习能力是课堂教学的一项重要任务，但是，教师要想提高学生的学习能力也并非一蹴而就的事情。在数学教学中，教师要做到循序渐进，逐步提高学生的学习能力，让学生自主参与教学活动，提高数学学习效率，让学生对数学学习更有信心。