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摘 要：“精神”广义上有三种意思：①指人的意识、思维活动和一般心理状态；②宗旨；③表现出来的活力。在哲学定义上，把主体的魂，用气质自由合成的唯一个性，看成“精神”。而精神不是内生的，而是由外而内的。人通过外界的事物，由感觉、知觉和意识等进入人的体内，便成了人的精神。我们一线的教育工作者，长期与教育“博弈”，潜意识地不断总结、反思，各自有各自的风格，各有各的“精神”。不论什么风格，怎样“精神”，都离不开“三心”：爱心、耐心、匠心。
关键词：教育精神；爱心；耐心；匠心
快马还需响鞭催，响鼓也要重锤敲，只有不惜力气，就能奏出绝世之声响，一寸丹心，能让梦想开花。
一、本着爱心，是教育精神的基础
现在的学生心理素质多数好硬，都不爱听批评指责的话，但我常常会通过和他们讲小故事来鞭催他们。作为班主任，故事就自然讲得更多了。有一周末，小诗的妈妈说起小诗的种种：没礼貌、说谎、暴躁……这绝不是个别现象，于是在星期一的早操后，我给学生们讲了这个故事：
佛佗在出家前育有一子，叫罗睺罗，由于他性情粗犷，常又爱说谎，佛佗便带他到竹林精舍去净化。有一次，有人要拜访佛佗，罗睺罗说：老师现在住在山上。其实当时佛佗就在竹林精舍。访者知道后，非常气愤。佛佗听说了这件事，就找来罗睺罗让他打来一盆水给他洗脚水替他洗脚。洗罢就问：“这盆水还能饮用、洗脸或漱口吗？”罗睺罗答：“洗过脚的水怎么能饮用洗漱呢？”佛佗说：“你肚里充满了贪嗔痴等毒素，就像一盆水，失去了功用。”接着佛叫罗睺罗把水倒掉再问：“洗过脚的盆能否装盛饮食？”罗睺罗说当然不能。于是佛佗又说：“凡是污秽的东西，人人都不愿意去理会，同样，一个人经常说谎，会不受人欢迎，甚至被人遗弃。你以前思想言行不检，有如肮脏的盆子，怎么能盛装饭菜呢？”罗睺罗顿悟。小故事见大道理，孩子都会心一笑，不说谎这道理他们不是不知道，而是听得太多了，麻木了。绕个弯去骂才听得入心，他们更信赖这种有爱心的精神。
二、执着耐心，是体现“精神”的步骤
学生受内因和外因的影响，不能长时间执行同样指令，每一人都有他独立的思想。德育工作就是在不同的形式中进行，耐心地反复抓，耐心地抓反复，使学生在我们的精神影响下，牵动他们的情思，点燃他们的心灵之火。最高的境界不是外在的褒奖，而是内心的愉悦。
班上有个调皮小子——小阳，非常“与众不同”，刚开始接手时，小阳真是让人恼火，别人坐着听课，他一会站起来东张西望，一会蹲到桌子底下搞东西，别人作笔记，他玩自己的手指也能玩老半天，仿佛有间歇性精神病，曾把班里的窗帘拉下来（结果妈妈花了50元请人重新安装）……什么办法都不管用，他软硬不吃，又揍不得，有时我真恨不得一头撞到墙上！学生说：老师，没人理他的，别生气。我想：他也是这个集体的，怎能不理呢？
一天一天，一周一周，一月一月，時好时坏，又一个学期过去了，虽然小阳和别人相对，差距还是很大，但和初相识时相比，是“长大了”，慢慢地“长大”了。
小阳的妈妈说：这些年来，小阳反反复复，经常给你们增添麻烦，我心里觉得非常不安，但你是我遇到的最有耐心的老师，一直没放弃过我儿子。我想十个手指都要有长有短，何况是人？不可能每一个学生都是乖巧的，聪明的，只要以无私的奉献精神，把对教育事业的使命感，将心比心，执着耐心，定能满眼里都是花，心旷神怡啊！
三、独具匠心，是落实精神的技巧
独具匠心让孩子自由飞翔。周弘老师说过：塑造你的孩子，天才就在你身边。家长对我说：学生在家是我们的孩子，在学校就是你们的孩子。是啊，学生就是我们的孩子。所以我坚信我的孩子们是最棒的，虽然第一名只有一个，但我会让他们人人都是优秀的、快乐的、幸福的。我会让我的教育成为广阔的天空，让孩子们自由的飞翔。我想赏识教育可以避免这一点，我要让我的孩子们都相信：我能行。我要让他们学会爱自己、爱别人，学会赏识自己、赏识别人。我要用赏识的眼光去发现孩子们身上无数的闪光点，让他们时刻感到温暖，在快乐中成长，在幸福中学习。
有的教师对部分学生去参加文体训练，感觉得非常讨厌，因为对学生本身的学业有影响，有时他们的缺席也会对课程进度造成影响。我却觉得应该“给猴一棵树，给虎一座山”。舞蹈老师告诉我：一直在训练中表现出色的小妍想中途退出学校舞蹈队。我给小妍的妈妈打电话表明自己的观点：①当初是小妍自己报名的，应该坚持下去；②她一直表现出很好的领悟能力和演译天赋，不坚持可惜；③假如中途退出会给舞蹈队带来负面影响——既要重组也开了逃兵的先例。后来由于家长配合做了思想工作，小妍回到了舞蹈队继续训练，成功演出之后她告诉我：幸好老师帮我分析，否则我尝试不到这种成功的喜悦。其实作为主科老师，我也不喜欢学生参加太多的活动分心分神，我只是换了个角度去考虑问题：假如她是我的女儿，我会怎么办？是支持和鼓励她多元发展还是一心只读圣贤书呢？
我在心里把班上的学生分成几类助手：喜欢画画的就出板报；泼辣能干的就负责班风班纪，文静不多事的就做我的课前、课后小助手……无论他是猴，还是狮，或是虎，都本着同样的爱心，执着恒久的耐心，独具匠心，不统一的要求，激发他们求上进的思想，给他快乐发展的空间，必定是随心尽性！
四、一寸丹心，让所有的梦想都开花
实际上，自己在读书时代也不算是乖学生，但一直得到老师的宠爱，特长得予发展；现在也不是个听话的老师，但也承蒙领导厚爱，虽然讨厌许多的条条框框，特别讨厌一些形式上虚空的东西，但还能想着工作对象是学生和家长，必需得到他们认可，于是时常做一些令人嫣然的事。
在现实的土壤上，如果开不了理想主义的花，就让我以“出世”的精神，去过着“入世”的生活吧，带着自己的风格和精神——做一名有精神的教师，天天如此“精神”，一寸丹心，会让所有的梦想都开花！
关键词：教育精神；爱心；耐心；匠心
快马还需响鞭催，响鼓也要重锤敲，只有不惜力气，就能奏出绝世之声响，一寸丹心，能让梦想开花。
一、本着爱心，是教育精神的基础
现在的学生心理素质多数好硬，都不爱听批评指责的话，但我常常会通过和他们讲小故事来鞭催他们。作为班主任，故事就自然讲得更多了。有一周末，小诗的妈妈说起小诗的种种：没礼貌、说谎、暴躁……这绝不是个别现象，于是在星期一的早操后，我给学生们讲了这个故事：
佛佗在出家前育有一子，叫罗睺罗，由于他性情粗犷，常又爱说谎，佛佗便带他到竹林精舍去净化。有一次，有人要拜访佛佗，罗睺罗说：老师现在住在山上。其实当时佛佗就在竹林精舍。访者知道后，非常气愤。佛佗听说了这件事，就找来罗睺罗让他打来一盆水给他洗脚水替他洗脚。洗罢就问：“这盆水还能饮用、洗脸或漱口吗？”罗睺罗答：“洗过脚的水怎么能饮用洗漱呢？”佛佗说：“你肚里充满了贪嗔痴等毒素，就像一盆水，失去了功用。”接着佛叫罗睺罗把水倒掉再问：“洗过脚的盆能否装盛饮食？”罗睺罗说当然不能。于是佛佗又说：“凡是污秽的东西，人人都不愿意去理会，同样，一个人经常说谎，会不受人欢迎，甚至被人遗弃。你以前思想言行不检，有如肮脏的盆子，怎么能盛装饭菜呢？”罗睺罗顿悟。小故事见大道理，孩子都会心一笑，不说谎这道理他们不是不知道，而是听得太多了，麻木了。绕个弯去骂才听得入心，他们更信赖这种有爱心的精神。
二、执着耐心，是体现“精神”的步骤
学生受内因和外因的影响，不能长时间执行同样指令，每一人都有他独立的思想。德育工作就是在不同的形式中进行，耐心地反复抓，耐心地抓反复，使学生在我们的精神影响下，牵动他们的情思，点燃他们的心灵之火。最高的境界不是外在的褒奖，而是内心的愉悦。
班上有个调皮小子——小阳，非常“与众不同”，刚开始接手时，小阳真是让人恼火，别人坐着听课，他一会站起来东张西望，一会蹲到桌子底下搞东西，别人作笔记，他玩自己的手指也能玩老半天，仿佛有间歇性精神病，曾把班里的窗帘拉下来（结果妈妈花了50元请人重新安装）……什么办法都不管用，他软硬不吃，又揍不得，有时我真恨不得一头撞到墙上！学生说：老师，没人理他的，别生气。我想：他也是这个集体的，怎能不理呢？
一天一天，一周一周，一月一月，時好时坏，又一个学期过去了，虽然小阳和别人相对，差距还是很大，但和初相识时相比，是“长大了”，慢慢地“长大”了。
小阳的妈妈说：这些年来，小阳反反复复，经常给你们增添麻烦，我心里觉得非常不安，但你是我遇到的最有耐心的老师，一直没放弃过我儿子。我想十个手指都要有长有短，何况是人？不可能每一个学生都是乖巧的，聪明的，只要以无私的奉献精神，把对教育事业的使命感，将心比心，执着耐心，定能满眼里都是花，心旷神怡啊！
三、独具匠心，是落实精神的技巧
独具匠心让孩子自由飞翔。周弘老师说过：塑造你的孩子，天才就在你身边。家长对我说：学生在家是我们的孩子，在学校就是你们的孩子。是啊，学生就是我们的孩子。所以我坚信我的孩子们是最棒的，虽然第一名只有一个，但我会让他们人人都是优秀的、快乐的、幸福的。我会让我的教育成为广阔的天空，让孩子们自由的飞翔。我想赏识教育可以避免这一点，我要让我的孩子们都相信：我能行。我要让他们学会爱自己、爱别人，学会赏识自己、赏识别人。我要用赏识的眼光去发现孩子们身上无数的闪光点，让他们时刻感到温暖，在快乐中成长，在幸福中学习。
有的教师对部分学生去参加文体训练，感觉得非常讨厌，因为对学生本身的学业有影响，有时他们的缺席也会对课程进度造成影响。我却觉得应该“给猴一棵树，给虎一座山”。舞蹈老师告诉我：一直在训练中表现出色的小妍想中途退出学校舞蹈队。我给小妍的妈妈打电话表明自己的观点：①当初是小妍自己报名的，应该坚持下去；②她一直表现出很好的领悟能力和演译天赋，不坚持可惜；③假如中途退出会给舞蹈队带来负面影响——既要重组也开了逃兵的先例。后来由于家长配合做了思想工作，小妍回到了舞蹈队继续训练，成功演出之后她告诉我：幸好老师帮我分析，否则我尝试不到这种成功的喜悦。其实作为主科老师，我也不喜欢学生参加太多的活动分心分神，我只是换了个角度去考虑问题：假如她是我的女儿，我会怎么办？是支持和鼓励她多元发展还是一心只读圣贤书呢？
我在心里把班上的学生分成几类助手：喜欢画画的就出板报；泼辣能干的就负责班风班纪，文静不多事的就做我的课前、课后小助手……无论他是猴，还是狮，或是虎，都本着同样的爱心，执着恒久的耐心，独具匠心，不统一的要求，激发他们求上进的思想，给他快乐发展的空间，必定是随心尽性！
四、一寸丹心，让所有的梦想都开花
实际上，自己在读书时代也不算是乖学生，但一直得到老师的宠爱，特长得予发展；现在也不是个听话的老师，但也承蒙领导厚爱，虽然讨厌许多的条条框框，特别讨厌一些形式上虚空的东西，但还能想着工作对象是学生和家长，必需得到他们认可，于是时常做一些令人嫣然的事。
在现实的土壤上，如果开不了理想主义的花，就让我以“出世”的精神，去过着“入世”的生活吧，带着自己的风格和精神——做一名有精神的教师，天天如此“精神”，一寸丹心，会让所有的梦想都开花！