【摘 要】
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"坚持灌输性与启发性相统一"的教学原则内含了教师的主导性与学生的主体性相结合的教学思想,即教师通过启发,引导学生发现问题,将灌输之理以分析问题的方式抽丝剥茧地呈现给
【机 构】
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东北师范大学马克思主义学部; 北华大学党委宣传部; 北华大学教师工作部;
【基金项目】
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教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队一般项目“新的历史时期大学生人生观新变化新特点及其教育研究”（项目编号：17JDSZK055）;吉林省教育厅人文社科规划项目（思政专项）“大数据背景下高校辅导员职业化建设研究”（项目编号：JJKH20190686SZ）阶段成果
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"坚持灌输性与启发性相统一"的教学原则内含了教师的主导性与学生的主体性相结合的教学思想,即教师通过启发,引导学生发现问题,将灌输之理以分析问题的方式抽丝剥茧地呈现给学生,进而水到渠成得出结论。在这一过程中,问题始终作为媒介架起了灌输之理与启发之术之间的桥梁,让思想政治理论课教学充满了问题意识和逻辑魅力。基于此,以网络热点事件为教学案例,可通过了解学生自发性认知,发现教育针对性;引导学生分析问题;升华教育导向,启发学生得出结论等方法实现灌输性与启发性相统一的教学原则。
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