小学英语课堂教学评价中的问题与对策

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本文分析了小学英语课堂教学评估的现状,发现评估方法单一,缺乏形成性评估;评价主体单一,忽略了主观评价;评估目标和内容狭窄,差异评估被忽略。本文提出运用多元智能理论构建小学英语教学评估体系,并引入“师生合作评估”的方法来提高小学英语课堂教学评估的 有效性。
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