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我国著名的教育家陶行知说过：“行是知之路，学非问不明。”英国哲学家培根也说过：“疑而能问，已得知识之半。”可见“问”是何等重要，问题更是数学的灵魂，因为数学本身就是一个不断发现问题、解决问题的过程。一个好的问题可以激活数学课堂教学，就如一粒石子，可以在平静的水面激起层层涟漪；一个好问题更能让学生的思维深刻和富有活力。