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【摘要】随着我国教育的不断发展，思想政治教育和心理健康教育逐渐成为了中职教育体系中的重点所在。在我国，自我人格的偏差是青少年心理健康问题的重要成因。为从根源上改善我国青少年的心理健康，我国教育体系提倡从思想政治角度进行心理教育，从而有效地改善我国青少年心理健康问题。本文主要探讨了构建和谐校园思想政治教育视角下的中职学生心理健康教育，以期为相关教育者提供一定参考。
【关键词】和谐校园;思想政治教育;中职教育;学生心理健康
【中图分类号】G441 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）34-0057-01
思想政治教育与心理教育对学生的个人发展具有十分重要的作用。思想政治教育为学生树立了基本的三观，而心理健康教育则为学生提供了健康、良好的成长环境。近年来，我国青少年校园暴力事件频发，青少年的思想政治教育和心理健康教育逐渐成为了我国民众重点关注的问题。就现阶段我国中职教育格局而言，中职教育的对象主要是青少年学生。对其进行科学有效的思想政治教育和心理健康教育不仅可以促进学生的身心发展还有助于和谐校园的构建。
一、思想政治教育与学生心理健康教育的联系
思想政治教育与心理健康教育存在一定的共性。这两者的教育意义都在于提升学生的核心素质。且从其进行形式来看，思想政治教育和心理健康教育大都采用谈话的形式进行，并以感化的形式扭转学生的思想观和自我认知偏差。
在中职教学体系当中，学生大多是青少年，其自我认知能力尚不成熟，周围环境很可能对这一年龄段的学生造成严重的影响。针对这一心理特点，中职教师在教学过程中应对学生提出及时的指正。但在日常的教学生活中，由于课业的压力，教师往往容易忽视学生的心理健康教育。久而久之学生便容易产生自卑、过度敏感和冲动等不健康的心理。而探究其成因，思想政治教育的缺乏也在一定程度上导致了学生的心理问题。良好的思想政治教育可帮助学生树立正确的思想观和人生观，从而促进学生的健康发展。为提升思想政治教育质量的同时兼顾学生的心理健康教育，中职教师可将思想政治教育融入至学生心理健康教育中，并借助科学的思想政治教育提升学生的心理健康教育质量。从构建和谐校园思想政治教育视角下进行学生心理健康教育有助于学生积极健康人格的塑造，对中职学生核心素养的培养具有长远的作用。
二、中职学生心理健康教育中存在的问题
1.情绪管理有待提升
情绪管理缺失是青少年学生最常见的心理问题之一，在青少年阶段，学生的自我控制能力較差，在面对外界压力时容易出现易怒、易沮丧的现象。特别是在面对同龄人的言语攻击时，容易采取不正确的措施。近年来，我国中职学校青少年暴力事件层出不穷。情绪管理的缺失在一定程度上导致了这一问题，学生找不到准确的发泄方式，当其自身压力超过其忍耐范围时便容易采用暴力等不正确的手段进行发泄。
2.心理健康教育流于表面
当下部分中职学校的心理健康教育仍处于起步阶段，心理教育体系仍处于建设当中。甚至乎部分中职学校还没有专业的心理健康老师，而是由其他学科的老师兼做心理健康老师。心理健康教育并不是短期教育，其需要一定周期的了解和跟踪治疗。流于表面的心理健康教育往往是治标不治本，学生的自我认知偏差和心理障碍仍得不到彻底的解决。而从思想教育视角看当下中职心理健康教育来看，部分中职学校则将心理健康教育孤立成了单独的教学模块。然而在实际的生活当中，学生的心理健康状况于其心理素质、思想道德素质等因素都有着密切的联系。教师在进行心理教育时应将涉及到生活的方方面面，而不是单纯地灌输心理健康知识。
三、思想政治教育视角下优化中职学生心理健康教育的可行策略
1.将思想政治教育融入至学生心理健康教育工作当中
思想政治教育和心理健康教育工作的开展对中职学生的成长具有十分重要的作用，其不仅有利于学生的心理疏导还有助于培养学生的道德品质。
在中职教育体系中，两者缺一不可。一个现象的背后必定有其成因，探究当下中职学校中层出不穷的校园暴力事件，不难发现学生的心理障碍与学生所接受的思想政治教育有着分不开的关系。因此，为帮助这部分存在心理障碍的学生找回自我，教师可从思想政治教育方面入手。借用思想来规范学生的行为，并利用思想政治教育帮助学生树立正确的自我意识，以帮助其找到自身所存在的问题并加以改进。
2.以实际事例感化学生
在部分中职学校当中，课堂教学仍是心理健康教育的主要进行形式。不同于其他学科的教学，心理健康教育的针对性十分突出。学生之间的心理状况存在着极为明显的差异，过于敏感、极端和自卑等都是常见于中职生的不健康心理。因此，在针对中学生进行心理健康教育时教师务必根据学生实际情况进行分析。而单纯的课堂教学往往不能取得良好的教学效果。为提升当下中职学校的心理健康教育质量，教师应学会用实际事例来感化学生，用实际的故事突显出心理健康的重要性，而不是一味地灌输心理健康知识。
3.以构建和谐校园为基准进行心理教育工作
在构建和谐校园思想政治教育的视角下，学生心理健康教育工作应旨在解决学生的心理问题从而提升学生之间的关系和师生关系。心理健康教育对中职教育最明显的影响则是存在心理障碍的学生容易导致教学秩序混乱。心理健康的另一重要作用便在于优化学生之间的关系和师生关系，从而构建和谐校园。思想政治教育和心理健康教育都是培养学生核心素质的重要途径，在面对中职学生展开心理健康教育时应以构建和谐校园为基准，从而提升心理健康教育的作用。
四、结语
综上所述，心理健康教育是一个需要长期优化的问题，短时间的心理健康教育很难取得良好的效果。在构建和谐校园思想政治教育视角下，中职教师应将思想政治教育与心理健康教育相结合，使这两者相辅相成，以取得更好的教育效果。
参考文献
[1]张浩.高校心理健康教育与思想政治教育的融合浅析[J].现代交际，2017（05）：29-30.
[2]史京京，徐永健.思想政治教育视域下的大学生心理健康教育现状及对策[J].云南社会主义学院学报，2014（11）：113-114.
[3]万虎.新媒体时代高职学生心理健康教育与思想政治教育的协同创新[J].长春教育学院学报，2015（03）：143-144.
【关键词】和谐校园;思想政治教育;中职教育;学生心理健康
【中图分类号】G441 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）34-0057-01
思想政治教育与心理教育对学生的个人发展具有十分重要的作用。思想政治教育为学生树立了基本的三观，而心理健康教育则为学生提供了健康、良好的成长环境。近年来，我国青少年校园暴力事件频发，青少年的思想政治教育和心理健康教育逐渐成为了我国民众重点关注的问题。就现阶段我国中职教育格局而言，中职教育的对象主要是青少年学生。对其进行科学有效的思想政治教育和心理健康教育不仅可以促进学生的身心发展还有助于和谐校园的构建。
一、思想政治教育与学生心理健康教育的联系
思想政治教育与心理健康教育存在一定的共性。这两者的教育意义都在于提升学生的核心素质。且从其进行形式来看，思想政治教育和心理健康教育大都采用谈话的形式进行，并以感化的形式扭转学生的思想观和自我认知偏差。
在中职教学体系当中，学生大多是青少年，其自我认知能力尚不成熟，周围环境很可能对这一年龄段的学生造成严重的影响。针对这一心理特点，中职教师在教学过程中应对学生提出及时的指正。但在日常的教学生活中，由于课业的压力，教师往往容易忽视学生的心理健康教育。久而久之学生便容易产生自卑、过度敏感和冲动等不健康的心理。而探究其成因，思想政治教育的缺乏也在一定程度上导致了学生的心理问题。良好的思想政治教育可帮助学生树立正确的思想观和人生观，从而促进学生的健康发展。为提升思想政治教育质量的同时兼顾学生的心理健康教育，中职教师可将思想政治教育融入至学生心理健康教育中，并借助科学的思想政治教育提升学生的心理健康教育质量。从构建和谐校园思想政治教育视角下进行学生心理健康教育有助于学生积极健康人格的塑造，对中职学生核心素养的培养具有长远的作用。
二、中职学生心理健康教育中存在的问题
1.情绪管理有待提升
情绪管理缺失是青少年学生最常见的心理问题之一，在青少年阶段，学生的自我控制能力較差，在面对外界压力时容易出现易怒、易沮丧的现象。特别是在面对同龄人的言语攻击时，容易采取不正确的措施。近年来，我国中职学校青少年暴力事件层出不穷。情绪管理的缺失在一定程度上导致了这一问题，学生找不到准确的发泄方式，当其自身压力超过其忍耐范围时便容易采用暴力等不正确的手段进行发泄。
2.心理健康教育流于表面
当下部分中职学校的心理健康教育仍处于起步阶段，心理教育体系仍处于建设当中。甚至乎部分中职学校还没有专业的心理健康老师，而是由其他学科的老师兼做心理健康老师。心理健康教育并不是短期教育，其需要一定周期的了解和跟踪治疗。流于表面的心理健康教育往往是治标不治本，学生的自我认知偏差和心理障碍仍得不到彻底的解决。而从思想教育视角看当下中职心理健康教育来看，部分中职学校则将心理健康教育孤立成了单独的教学模块。然而在实际的生活当中，学生的心理健康状况于其心理素质、思想道德素质等因素都有着密切的联系。教师在进行心理教育时应将涉及到生活的方方面面，而不是单纯地灌输心理健康知识。
三、思想政治教育视角下优化中职学生心理健康教育的可行策略
1.将思想政治教育融入至学生心理健康教育工作当中
思想政治教育和心理健康教育工作的开展对中职学生的成长具有十分重要的作用，其不仅有利于学生的心理疏导还有助于培养学生的道德品质。
在中职教育体系中，两者缺一不可。一个现象的背后必定有其成因，探究当下中职学校中层出不穷的校园暴力事件，不难发现学生的心理障碍与学生所接受的思想政治教育有着分不开的关系。因此，为帮助这部分存在心理障碍的学生找回自我，教师可从思想政治教育方面入手。借用思想来规范学生的行为，并利用思想政治教育帮助学生树立正确的自我意识，以帮助其找到自身所存在的问题并加以改进。
2.以实际事例感化学生
在部分中职学校当中，课堂教学仍是心理健康教育的主要进行形式。不同于其他学科的教学，心理健康教育的针对性十分突出。学生之间的心理状况存在着极为明显的差异，过于敏感、极端和自卑等都是常见于中职生的不健康心理。因此，在针对中学生进行心理健康教育时教师务必根据学生实际情况进行分析。而单纯的课堂教学往往不能取得良好的教学效果。为提升当下中职学校的心理健康教育质量，教师应学会用实际事例来感化学生，用实际的故事突显出心理健康的重要性，而不是一味地灌输心理健康知识。
3.以构建和谐校园为基准进行心理教育工作
在构建和谐校园思想政治教育的视角下，学生心理健康教育工作应旨在解决学生的心理问题从而提升学生之间的关系和师生关系。心理健康教育对中职教育最明显的影响则是存在心理障碍的学生容易导致教学秩序混乱。心理健康的另一重要作用便在于优化学生之间的关系和师生关系，从而构建和谐校园。思想政治教育和心理健康教育都是培养学生核心素质的重要途径，在面对中职学生展开心理健康教育时应以构建和谐校园为基准，从而提升心理健康教育的作用。
四、结语
综上所述，心理健康教育是一个需要长期优化的问题，短时间的心理健康教育很难取得良好的效果。在构建和谐校园思想政治教育视角下，中职教师应将思想政治教育与心理健康教育相结合，使这两者相辅相成，以取得更好的教育效果。
参考文献
[1]张浩.高校心理健康教育与思想政治教育的融合浅析[J].现代交际，2017（05）：29-30.
[2]史京京，徐永健.思想政治教育视域下的大学生心理健康教育现状及对策[J].云南社会主义学院学报，2014（11）：113-114.
[3]万虎.新媒体时代高职学生心理健康教育与思想政治教育的协同创新[J].长春教育学院学报，2015（03）：143-144.