【摘 要】
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对于作业的批改,每个教师都习惯于用“√”、“×”来判断正误.这种方法,在新课程的评价体系中越来越显得有些枯燥无味,缺乏激励性和启发性,不能全面正确地评价学生的综合素
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对于作业的批改,每个教师都习惯于用“√”、“×”来判断正误.这种方法,在新课程的评价体系中越来越显得有些枯燥无味,缺乏激励性和启发性,不能全面正确地评价学生的综合素质.为了增强学生学习化学的自信心,拉近师生间的心理距离,使学生能够“亲其师而信其道”,我将评语引入到化学作业的批改中,调动了学生的学习积极性,取得了良好的效果.
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