【摘 要】
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随着教育信息化进程的加快,教师的信息素养受到越来越多的关注。学前教育信息化作为教育信息化的有机组成部分,是否具有良好的信息素养成为衡量新时代幼儿教师群体的标准。我
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随着教育信息化进程的加快,教师的信息素养受到越来越多的关注。学前教育信息化作为教育信息化的有机组成部分,是否具有良好的信息素养成为衡量新时代幼儿教师群体的标准。我们通过分析现阶段幼儿教师在选择、引导、使用媒体及整合教学资源等各方面暴露出的信息素养缺失问题,结合信息化环境从各个维度考虑提出可操作的解决建议,以期推动幼儿教育信息化的发展。
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