【摘 要】
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教师教书育人能力的提升一直是教育界关注的重点问题,作为教育大国,中国始终在教育改革的道路上进行积极探索.我国的教育改革虽然取得了一定的成就,但相关配套措施和政策并不全面,提升教师教书育人能力存在困难.通过分析总结前期改革经验,针对我国目前高校教师能力提升存在的问题,提出将首席教授制度团队建设作为提高教师教书育人能力的一种方法,发挥高层次人才的骨干作用,带动教师队伍建设,增强学校的核心竞争力.
【机 构】
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西华大学经济学院,成都610039;成都锦城学院,成都611731
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教师教书育人能力的提升一直是教育界关注的重点问题,作为教育大国,中国始终在教育改革的道路上进行积极探索.我国的教育改革虽然取得了一定的成就,但相关配套措施和政策并不全面,提升教师教书育人能力存在困难.通过分析总结前期改革经验,针对我国目前高校教师能力提升存在的问题,提出将首席教授制度团队建设作为提高教师教书育人能力的一种方法,发挥高层次人才的骨干作用,带动教师队伍建设,增强学校的核心竞争力.
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