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作为一种深度学习的教学方式,有效的课堂追问不仅能为学生解惑释疑,打开思维通道,开拓思维,而且能促使学生的思维向深度和广度发展,拓展思维,提高解决问题的能力。在分析小学数学课堂追问的价值的基础上,探讨了指向"深度学习"的小学数学课堂追问策略。
课堂追问:指向“深度学习”的教学方式
【摘 要】
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作为一种深度学习的教学方式,有效的课堂追问不仅能为学生解惑释疑,打开思维通道,开拓思维,而且能促使学生的思维向深度和广度发展,拓展思维,提高解决问题的能力。在分析小学
【机 构】
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山东省青岛西海岸新区寨里小学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2020年23期
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