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比喻句学习能够激发学生联想的能力,将有相同点的事物联系在一起,这其实就是将课文知识与实际生活紧密结合在一起。在教学实践中,比喻句的形象美能够唤醒学生美的发现,比喻句的艺术美能够丰盈学生的内心,比喻句的创造美能够提升学生的语文素养。
让语文课堂“喻”来愈美——以《庐山的云雾》中比喻句的教学实践为例
【摘 要】
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比喻句学习能够激发学生联想的能力,将有相同点的事物联系在一起,这其实就是将课文知识与实际生活紧密结合在一起。在教学实践中,比喻句的形象美能够唤醒学生美的发现,比喻句
【机 构】
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江苏南京市金陵小学
【出 处】
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小学教学参考：语文版
【发表日期】
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2018年16期
其他文献
[摘 要]目前语文课堂教学效率不高的原因是教师过分地肢解文章，导致语文教学失去了本色。在教学中，教师要引导学生抓住主题来理解文本、拓展认识、指导写作，让学生从整体上把握文章的思想内容、结构特点，理解文章与生活的联系，提高学生的语文学习能力。 [关键词]主题教学；有效；文本；写作 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）31-0032-01
心力衰竭不是独立的疾病,而是多种因素引起的临床综合征,例如风湿性心脏病、冠心病、糖尿病心肌病、高血压心脏病、肺源性心脏病、心肌炎和心肌病等均可引起心力衰竭的发生。
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[摘 要]小学故事教学中，教师应引导学生展开品析鉴赏，让学生学会品析故事情节、故事人物和故事语言，帮助学生逐渐建立起故事认知体系。品味是故事学习的主要途径，教师要给出到位指导，使学生在获得思维历练的同时，全面提升语用能力。 [关键词]小学语文；故事教学；品中品 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）31-0060-01 小学语文教材中涉
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