【摘 要】
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设计意图:《指南》中指出只有当数学回归了幼儿的生活情境,才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会,才能更有效的提高运用数学解决实际问题的能力,才能更好的体现数
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设计意图:《指南》中指出只有当数学回归了幼儿的生活情境,才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会,才能更有效的提高运用数学解决实际问题的能力,才能更好的体现数学的价值。而时间与幼儿的生活息息相关,他们对时间的变化有了初步的认知,结合幼儿直接经验,我预设了《认识时钟》这一活动,旨在通过游戏等形式,让幼儿认识整点,半点,珍惜时间。活动目标:1.巧妙结合幼儿的一日生活,认识钟表与我们活动的关系:2.幼儿通过游戏自主探究操作知道时针和分针的运转关系,学会看整点、半点;3.在操作与探究中认知半点。
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