【摘 要】
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<正>一、物理课堂教学中提问的误区1.整堂课只管自己讲,不提一个问题,"满堂灌"。反之,什么都问,低级的、重复的、漫无边际的、模模糊糊的问题。"满堂问"看起来很"热闹",其实
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<正>一、物理课堂教学中提问的误区1.整堂课只管自己讲,不提一个问题,"满堂灌"。反之,什么都问,低级的、重复的、漫无边际的、模模糊糊的问题。"满堂问"看起来很"热闹",其实如果不注意设问的对象、质量、层次,不注意启发的目的,自始至终都是一个样子,一个架势,学生没有进入被启发的角色,这样的问,问得再多,效果也不会大甚至是浪费时间。2.所提问题与课堂教学的重点、难点距离较远,偏离了
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