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“学术性”与“师范性”的争论，贯穿于我国师范教育的百年发展历程中，每个阶段的争论，都有其不同的前因和后果。百年的争论启示我们：立足中国国情，少争论，多实践，探索出中国师范教育健康发展的路子。
高等师范教育“学术性”与“师范性”之争及其启示
【摘 要】
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“学术性”与“师范性”的争论，贯穿于我国师范教育的百年发展历程中，每个阶段的争论，都有其不同的前因和后果。百年的争论启示我们：立足中国国情，少争论，多实践，探索出中国师范教育
【机 构】
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聊城师范学院教务处
【出 处】
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聊城师范学院学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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1999年3期
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