司法改革语境下检监衔接制度研究

来源 :湖北工业职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:njacky_nan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
全面深入推进司法体制改革,对检察机关履行法律监督职能的要求更加强化,对监察机关预防与打击职务犯罪职能的要求更加细化。监察机关对职务犯罪案件的立案调查与检察机关的审查起诉职能相互配合,相互制约,但是实务中对包括立案标准、管辖权属、强制措施、证据审查、介入侦查、案件材料移送等在内的具体衔接过程存在诸多争议,尚需解决。为了提升职务犯罪案件办案质效,节约司法资源,更好地服务于以审判为中心的刑事诉讼工作,建立健全检监衔接制度势在必行。
其他文献
执政问题是所有执政党在执政过程中面临并需要解决好的“置顶”问题。党的十八大以来,习近平围绕中国共产党执政问题发表了一系列重要讲话,深刻论述和科学回答了新时代中国共产党执政的重大理论和实践问题。习近平关于执政问题的重要论述具有严密的架构,彰显了深邃的逻辑内蕴,反映了新时代中国共产党人在执政理念与执政实践上的历史自觉、理论自觉和实践自觉。
法院对行政规范性文件的审查强度如何,本质系司法与行政之间的分权问题。凯尔森的分权理论框架下,法院天然应对立法机关的判断予以尊让,而面对同为立法执行者的行政机关,法院的尊让则是附条件的。存在立法授权的情形下,行政规范性文件同时反映了立法机关与行政机关的判断,对此法院应如何把握审查强度是一个较为复杂的问题。现行《行政诉讼法》下的审查强度标准单一,容易导致法院对存在立法授权的行政规范性文件过度审查或无力审查。为此,有必要根据行政规范性文件取得授权的不同情况,构建一套区分层次的司法审查强度规则体系。
乡村振兴战略是党和国家制定的重要战略,关系到中国全面建成小康社会和全面建设社会主义现代化强国的宏伟目标的实现。十堰市制定了《十堰市乡村振兴战略规划(2018—2022年)》,十堰市乡村振兴战略的实现需要十堰市物流行业提供强有力的支持,需要十堰市农产品冷链物流的高效运转作为保障。本文以十堰农村电商物流的发展现状为例,对十堰农村电商物流进行深度剖析,并提出一定的解决办法和措施。
随着教育行业的持续发展,在初中教学阶段,英语教学难度越来越大,教学内容有所增加,学生之间的学习基础有所不同,教师必须加强对初中英语教学的重视,合理选择英语教学方法,提高教学的整体效率.现阶段,互动教学法已成为先进的教学模式之一,能够满足现代教学的实际要求,初中英语教师应将其应用到教学全过程中,通过互动吸引学生积极参与初中英语课堂中,集中注意力学习英语知识,从而提高初中英语教学的整体质量和效果.
小学英语主题单元递进学习能够更有效地帮助学生学习单元内容,使学生学会将复杂的单元知识从易到难,从简单到复杂,循序渐进地深入探究.
随着教育的不断改革,以往传统教学方式已经不能满足学生的个性化学习需求,而指向深度学习的大单元教学成为我国学科教学的主要趋势,而作为大单元教学起点的单元,起始课能够使学生的学习兴趣充分激发出来,推动之后的大单元教学顺利开展.本文中整体解读了单元文本,对大单元教学整体设计进行了分析,并研究了小学语文单元起始课教学路径,希望能够为小学语文教学者带来一定的参考价值.
农村电商品牌化发展与农产品品牌建设息息相关,乡村振兴战略下,农村电商品牌化发展要走标准化、使命化、规模化的发展道路,做大做强农村电商品牌,带动乡村经济振兴。然而,当前我国农村电商品牌化发展面临基础配套落后、产品宣传不足、标准建设乏力和专业人才匮乏等现实困境,客观上增加了电商品牌化发展的成本控制与运营创新的难度。对此,我们需要在完善基础建设、加强宣传力度、规范标准口径和打造人才队伍之余,进一步降低电商品牌化运营成本,促进电商品牌化运作创新。
在新的教学理念要求下,在初中化学教育教学活动开展中,教师不仅要注重学生对化学基础理论知识的学习与积累,还更应当注重在教学中有效渗透学科核心素养,使学生能够在今后的学习和工作中具备较高的能力及素质,以适应现代化社会经济的发展需要,为国家培养和建设优秀的人才队伍.所以,对于现阶段在化学教学中所面临的问题,教育者应当积极面对,认真研究分析并采取有效措施来解决问题.
Scratch软件本身是一款专供小学生学习应用的编程软件,其凭借可操性、趣味性以及通俗易懂的优势得到广大师生的喜爱,充分满足小学生的学习以及应用需求.本文对Scratch软件在小学数学教学中的具体应用进行研究,全面提升小学数学课堂教学质量,为小学数学教学模式创新奠定坚实的基础.
采用问卷调查,以广东高职在校生为研究对象,探讨在粤港澳大湾区建设背景下教育相关因素对广东高职生创业意向的影响。结果表明,广东高职生创业意向不受性别、专业类型、家庭经济状况等个人背景因素的影响;不同年级对高职生创业意向的影响不同;周边环境中亲戚或高中好友的创业经历显著影响高职生的创业意向;家人朋友等身边重要成员对创业的态度、大学生对创业扶持政策的熟悉程度以及高职院校创业教育课程的开设均显著影响创业意向;本人实习、兼职、学生干部工作经历均会促进高职生创业意识的增强。基于此,对政府创业扶持政策和高校创业教育提出